《我想》教案設計大綱

活動目標：

1、觀察動物的明顯特徵，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

活動準備：

動物圖片若干。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣

師：小朋友，你們去過動物園嗎？上次我到動物園去的時候，看見了很多小動物，今天我也把他們其中的幾個請到了我們的幼兒園，瞧，他們來了！

二、觀察動物圖片

師：（出示大象圖片）看，這是誰？大象的什麼地方最好玩？

幼：大象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什麼？

幼：它可以噴水、滑滑梯、當鞦韆。

師：如果你也有大象這樣長長的鼻子，你想用來幹什麼呢？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一隻大象握握手。

幼：給小朋友當滑梯。

看見小鹿，

我想有對犄角，

和小鹿用犄角“頂頂牛”。

教案評析：

從教學選材上來講，這首詩利用動物明顯的特徵，很容易被幼兒理解；而且它也可以讓幼兒感受到該詩的稚拙美。通過幼兒自己的觀察，可以將這首詩繼續續下去，一來可以擴大幼兒的詞彙量，二來可以發展幼兒的口語表達能力和想象能力，三來可以讓幼兒體會到自己作詩的`樂趣，從而更好的調動了幼兒對詩歌學習積極性。

從教學方法上來講，這位老師主要採用欣賞、講述和談話進行教學。詩歌本身就含有諸多美的東西，他可以喚起幼兒對文學的興趣和愛好，給幼兒美的享受和精神的陶冶。教師通過談話法，通過和幼兒的交談，一步步引導幼兒講出詩歌的內容，培養了幼兒的想象力。

從教學程序上看，分為談話法、詩意分析法和延伸活動法，讓幼兒熟悉詩歌內容，理解並能在活動中體現，從而達到掌握的程度。