關於九年級的作業太多，怎麼辦？

老師佈置作業是站在全班學生角度上和教學角度的，並非對所有的學生都有針對性，那麼孩子想脱穎而出，在競爭中取勝，前提是要對自己有針對性的方案。因 此説處理作業的前提就是要全面審視自己，找出自己的實際需要，和存在的問題，只有這樣才能去尋找做作業的途徑和方案。你能做到這一點，老師們不會覺得你是 不聽話，反而會覺得是會思考、有主見、知道自己需要什麼的孩子。

作為學生（家長）：這些問題需要問一問自己，審視自己：

1.平時花在作業上的時間是多少？是否被動的在寫作業？

2.你曾經做過的作業給你帶來哪些直接的幫助？例如説完成老師佈置的任務？還是在某次考試中起到直接的作用？鞏固自己存在的不足還是做過的作業不能給你帶來幫助？

3.你是怎樣來完成作業的？把作業中的題目全部做好，並且做了還是為了趕進度不顧質量的完成？

4.學校各科目前複習進度怎樣？你的各科成績怎樣？各知識模塊掌握程度還有對各題型的把握程度怎樣？

5.除了作業之外，你最想做哪些事情？是否因為作業影響你做其他事情的進度和質量等等？

6.一天中哪段時間是自由的，並且清醒的，是否把這段時間全部用在完成作業上？

作業太多，同學們該如何抉擇？

1.現實中，並非所有的優秀的學生，都能把老師佈置的作業全部完成，並非説老師要求得鬆就少做一些，老師要求的嚴格就多做一些。

2.很多學生完成作業的時候，僅僅注重量，而沒有注重質，因此導致即便把作業完成了，也是在做無用功。因此説很多時候，質比量要重要。

3.作業是否值得做，並非看老師檢查情況，而是在自己的.實際需要基礎上做出合理的選擇，追求的是最大限度的幫助自己提升成績，而並非是應付老師的檢查。

老師心聲：老師有老師的立場，要顧及到的人和事比較多，但對於獨立的個人來説，你要照顧好自己，並把這個獨立與老師的要求之間達到一個適度的平衡，你就是聰慧的！