珍愛我們的生命教學設計
教學目標
1.知識目標：懂得生命的珍貴，瞭解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一個人的生命都是有價值的，應該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間長短之分，更有質的差別；知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起。
2.能力目標：學生判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下的能力；發展學生的'交流合作能力，獲得信息的能力，提高自我生存能力。
3.情感態度價值觀目標：能夠作出正確的價值判斷，永不放棄生的希望；形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛鍊堅強的意志；珍愛生命，熱愛生命，立志提升自身生命的價值。
教學重點：永不放棄生的希望。
教學難點：延伸生命的價值。
課時安排：1課時
教學過程
一、過程設計
1.畫面導入
2.激趣質疑
展示情景假設：劫持事件
你會怎麼辦？顯示注意事項
（1）生命安全第一
（2）力量對比
（3）周圍環境的利用
（4）機智求助別人
（5）主觀心理的調節－冷靜
（6）避免無謂的激怒對方
（7）記住外貌特徵
（8）暫時妥協，事後報案
得出方法：
（1）呼救法
（2）恐嚇法
（3）周旋法
3.自行閲讀“艱難抉擇”故事並思考：
（1）伐木工人是怎樣一步一步拯救自己的生命的？
（2）找出其思想活動的句子
（3）當你遇到如此艱難抉擇時，你能果斷求生嗎？
結論：永不放棄生的希望的信念和意志無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。
4.展示：火場逃離圖片
5.展示：《一封信》（一個迷惘的中學生，想離開人世，寫給知心姐姐的心理話）
問：如果你是知心姐姐，你會怎麼給她回信？
結論：要肯定自己的生命。
6.如何對待他人的生命？
講故事《高貴的施捨》並思考：
（1）母親施捨的是什麼？
（2）母親的做法表明她是如何對待生命的？
結論：結合《一封信》的結論可知珍愛生命就要
肯定自己的生命
又要善待他人的生命
7.分組討論生命的價值：
（1）活得越長越有價值
（2）生命的價值是用金錢來衡量的
（3）生命的價值在於奉獻
結論：生命的意義在於內涵，我們要讓生命價值獲得更長的延伸，更充分的體現。
8. 展示：名人名言
二、齊聲朗讀奧特洛夫斯基的名言。
三、課堂總結：
（任何）珍愛我們的生命：
（1）永不放棄生的希望
（2）肯定生命，尊重生命
（3）延伸生命的價值
四、佈置作業。
