六年級語文上冊《積累·運用五》教學設計

第一課時

一、課前預習

1、收集名言警句。

2、查找有關大仲馬和小仲馬的資料。

二、完成“讀讀背背”

1、檢查預習。

2、自由讀、悟

3、比賽讀

4、理解意思。

5、背誦句子。。

6、課外拓展。

三、閲讀《真實的高度》

1、資料彙報

利用此機會，讓學生對兩位大作家以及作品有一定了解。

2、一讀短文，瞭解大意。

快速讀文，藉助字典，掃清字詞障礙。大致把握短文的主要內容。

課文主要講的是大仲馬的兒子潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻不願依靠父親的知名度來做自己的敲門磚，經過自己堅持不懈的努力，最終獲得成功的事。

3、再讀短文，體會人物品質。

默讀短文，畫一畫寫小仲馬語言、行動的句子，並把自己的'體會寫在旁邊。

4、的感受。重點討論理解“我只想擁有真實的高度”這句話。

5、讀完短文，想到了什麼？與同桌説一説。

主要從兩方發言：

（1）大仲馬、小仲馬的為人。

（2）想自己應該做怎樣的人。

四、佈置作業

製作名言警句的卡片。

選擇自己最喜歡的名言警句，抄在小卡片上，並配上小插圖。

第二課時

教學過程：

一、談話導入

二、讀題目要求，明確要求。

三、個人準備。

自己先想一想，再列一個簡單的提綱，為當眾演講做準備。

四、小組演講。

個人按自己列的提綱在小組內演講，同學互相評議，推選一名代表在全班演講。

五、班級演講賽。

六、總結