關於《積累·運用五》教學設計方案
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一、教學目標
1、讀讀背背，記住5句名言。
2、讀懂短文內容，瞭解盤古開天地的神話故事。
3、培養學生的閲讀能力。
4、培養學生的朗誦能力，口頭表達能力，想象力。
二、教具準備：插圖
三、課時安排：3課時
第一課時
（一）讀一讀，背一背
1、自由讀名句，自悟，每個句子寫的什麼？是什麼意思？
2、指讀名句，討論交流每句寫什麼，談理解。 （1）人要立下高遠的志向。 （2）人要立志，才能成就事業。 （3）要做到言行一致，才是人崇高的美德。 （4）人死不可惜，但可貴的是在歷史上留名，光照後人。
（二）閲讀短文
1、出示閲讀提示 （1）讀短文了，把短文的語句讀通順，讀流利。 （2）思考：天和地傳説中是怎麼樣創造出來的？盤古死後，他的身體都變成了什麼？讀了短文，你受到了什麼教育？（學生自讀）
２、檢查自學情況。（反饋） （１）指讀短文，説説短文説了一件什麼事情。 （盤古開闢了天地，他獨自支撐天和地，最後累死了。） （２）思考２題（學生回答，師生評議） （受到的教育：學習盤古無私奉獻的精神。）
３、總結，擴展。 （１）説説從這個故事聯想到哪些人，哪些事？ （２）指名有感情的`朗讀。 第二課時 一、導入新課 同學們都很喜歡古詩，我們從中獲取了很多知識，今天，我們開一個古詩朗誦會，在瞭解古詩內容的同時，從中領略古詩的韻律美。
四、明確要求 自讀“要求”，交流。
１、朗讀自己選定的詩歌，讀出詩人應表達的感情。
２、評一評，看誰朗讀的最有感情。
3、組內朗讀交流，互相評議。
4、選出讀的最好的同學在班上交流 。
5、評一評：看誰朗讀的最有感情 。
