七年級上冊語文《濟南的冬天》教案

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的七年級上冊語文《濟南的冬天》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優美的語言。

3、培養學生熱愛祖國山河的感情，培養學生的審美能力。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，感知內容。

2、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情。

課前準備：

1、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙。

2、學生課前查閲相關背景資料，瞭解作者的相關知識。

教學過程：

一、創設情景，導入新課

同學們，我們都經歷過冬天，那麼，陳村的冬天給你什麼樣的感受?那麼，你們有沒有在冬天去過北方呢?那北方的冬天給你怎麼樣的感受呢?

對，我們説到北方冬天的時候，我們的腦海裏總是浮現出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風，迎面如刀割的凜冽寒風。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。然而，在北中國有這麼一個地方，不但那裏的美景讓人流連忘返，而且冬天裏沒有呼嘯的寒風，卻有着無限的温暖，那水不但不結冰，反倒冒着點熱氣，同學們，知道那是什麼地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天裏的温情吧。

二、板書課題：濟南的冬天——老舍(課件顯示)

三、作者簡介

作者原名舒慶春，我國現代作家，被譽為“語言藝術大師”。他所寫的小説《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產生了廣泛影響，其散文也寫得清新優美，《濟南的冬天》就是其中的一篇。

老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先後在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的.時候，是懷着深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。

四、朗讀感知：播放示範錄音，在聽錄音的時候，要聽準字音，注意語速、語氣和語調。

邊聽邊思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天?

五、生字詞的掌握

(一)讀一讀，寫一寫

(二)解釋重點詞語

六、思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天?(天氣、山和水)

七、思考：濟南冬天的天氣特點是什麼?(無風聲、響晴、温晴)

八、思考：濟南冬天的天氣特點是無風聲、響晴、温晴，那麼文中是通過什麼手法來寫濟南冬天的天氣特點的。(通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。)

九、思考：作者分別寫了什麼環境下的山?山的特點分別是什麼?(陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅)

十、思考：濟南冬天的水有什麼特點?(暖、綠、清亮)

十一、美的欣賞：欣賞濟南冬天的美景

十二、美的發現：劃出自己認為最美的句子，並寫出自己的體會。

提示：我認為xx最美，美在xx。

十三、美的創造：導遊冬天的濟南

請同學做小導遊，追隨老舍的足跡，向遊客介紹冬天的濟南。

十四、課堂小結

十五、作業：

1、抄寫生字詞，並注音。

2、寫作練習：寫家鄉的景物，抓住景物的特徵來寫。