教師資格考試《中學綜合素質》單選題彙總
1、“教書”和“育人”的關係是【C】。
A、並列的
B、遞進的
C、相互聯繫、相互促進的辯證統一
D、互補的
2、教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、學習能力
【答案解析】教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
3、對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由【D】予以保障。
A、國家
B、社會
C、學校
D、人民政府
【答案解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。
4、關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，説明教師成長進入了【A】
A、關注情境階段
B、關注自我階段
C、關注他人階段
D、關注學生階段
【答案解析】根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。在關注情境階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。
5、我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種【C】
A、私人職業
B、從屬職業
C、專門職業
D、附加職業
【答案解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。
6、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據【A】，制定本法。
A、憲法和教育法
B、憲法和未成年人保護法
C、憲法和預防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保護法
7、世界上最早頒佈義務教育法的國家是【D】
A、美國
B、英國
C、法國
D、德國
【答案解析】義務教育起源於德國，69年德國魏瑪公國公佈了學校法令。它規定父母應送其6～2歲的子女入學，這是最早的義務教育。
8、新義務教育法規定，實施義務教育，不收【C】
A、學費
B、雜費
C、學費、雜費
D、學費、雜費、住宿費
【答案解析】新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。
9、下列法律中含有規定我國國小生法律地位條款的是【A】
A、《教育法》和《義務教育法》
B、《教育法》和《教師法》
C、《憲法》和《民法》
D、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》
10、我國義務教育的立法宗旨是發展【D】
A、專業教育
B、中等教育
C、職業教育
D、基礎教育
【答案解析】《義務教育法》第一條規定：“為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務教育法》的立法宗旨主要是發展基礎教育。因此，答案為D。
11、在教師的人格中有兩種重要特徵對教學有顯著影響：一是富於激勵和想象的傾向性;二是【C】
A、説到做到
B、敬業精神
C、熱心和同情心
D、重義氣講交情
【答案解析】：教師的人格特徵與職業成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富於激勵和想象的傾向性。
12、教師的批評與不讚揚，與學生的學習成績【C】
A、存在正相關
B、關係不明顯
C、存在負相關
D、有利有弊
【答案解析】：儘管教師的表揚次數與學生的成績之間未發現明確的關係，但教師的批評或不讚揚與學生的成績之間卻存在着負相關。
13、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心並且有【C】
A、系統性
B、結構性
C、預見性
D、實效性
14、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷採取恰當教育措施的獨特的心理素質，即【B】
A、教育手段
B、教育機智
C、教育反響
D、教育靈感
15、教師的【B】就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。
A、權威
B、威信
C、角色
D、社會地位
16、我國未成年人保護法規定，【A】應當樹立尊重、保護、教育未成年人的'良好風尚，關心、愛護未成年人。
A、全社會
B、學校
C、家庭
D、教師
【答案解析】：見《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條。
17、根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持【A】的原則。
A、教育為主、懲罰為輔
B、懲罰為主、教育為輔
C、教育與懲罰並重
