3000教育暑假實踐報告
暑假期間,在表哥的推薦下,我找到了一份家教的工作.這是我自開學以來找到的第一份社會兼職工作.得到這份工作時,我心裏有説不出的高興.它給我的暑假生活增添了一道絢麗的風景.這道風景讓我體味了許多,思考了許多……
第一篇 可憐天下父母心
我的學生叫温xx.第一次到他家做客,他正在書房裏生悶氣,因為他開始不同意請家教.温叔叔和温阿姨熱情地招待了我,與我在客廳裏誠懇地交談了很久.從温xx的性格愛好談到他的學業和特長.在交談中,我瞭解到以一些情況:温xx有厭學情緒,懶於學習,貪於玩樂.”由於上述諸多原因,他的成績很不盡如人意.父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點中學,將來到大學去深造.而他現在的學習情況,讓他的父母感到很灰心很失望.
在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情,父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的.他們想的遠,想到的是子女的未來;他們做得很無私,甚至會由於子女的不才而深深自責.我被父母對子女的這種情義深深打動,同時感到肩上的擔子很重.他,對於沒有任何家教經驗的我來説,畢竟是一個“挑戰”.
第二篇 一塊尚未雕琢的頑石
他,叫温xx.又高又瘦的個子,高高的鼻樑上架着一副學士眼鏡.稚氣未乾的娃娃臉上,總是掛着一絲難以褪去的疲倦.這是他給我的第一印象.
家教的第一天,我給他講解了期末試卷.試卷上的字跡很潦草,不論是英文還是漢文.由字知人,我想他在學習上一定很隨意,對自己要求不嚴格.在講解試卷的過程中,我發現他聽講時顯得很疲倦,不時地打呵欠.如此的聽講狀態,其效果可想而知.我也開始意識到:現在的首要任務不是講課,而是幫助他端正學習態度.
第二天,我給他上了一堂思想教育課,給他闡明瞭學生的職責和學習的目的.他似乎懂得了什麼.不時地點頭表示同意.此後,我也經常給他上類似的課程,不時地與他交談學習體會.他的聽課狀態比以前有了很大的改觀.我為之而感到欣喜萬分.每天上午工作兩個多小時,中間有一段休息的時間.休息的時候,都是我主動與他交談.
第三篇 家教生活,苦中有甜,喜憂參半
由於每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣.開始的幾天,我都是在睡夢中起牀,提着昏沉的腦袋去洗漱.
他家距學校並不遠,但由於每天起得很晚,為了不遲到,我總要風風火火地趕路.7月的早上就已經很熱了,我到達他家時,早已滿頭大汗.屁股還未坐穩,就要開始工作.
他聽課時,一副心不在焉的樣子.有時,我心裏會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理,真無情.好在我很有耐心.每當他走神時,我都會提醒他,耐着性子給他講下去.
他做題時,喜歡用眼鏡觀察,懶於動手,從不做筆記.這正是他學習懶惰的體現.我清楚地知道:懶漢在學習上是絕對吃不開的.於是,我三番五次地告誡他,一定要改掉懶惰的惡習.
他有時會給我帶來“沉重”的打擊.記得有一次,我給他講解了幾道數學習題,中等難度.我講完後,問他是否還有疑問.他點頭表示全聽懂了.過了兩天,為了檢驗複習的效果,我把那幾道習題拿出來,讓他去做.結果,他幾乎是“全軍覆沒”.當時,我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵.事後,我不斷地反思:是自己的問題,還是他的原因?不管怎樣,有一點很清楚:那幾道習題,他根本沒聽懂.但他為什麼撒謊呢?通過與馬叔叔的交流,我找到了答案:他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄,不懂也懶於發問,因為他懶得鑽研.
第四篇 分別的日子
轉眼他就要開學了,我也結束了家教生活.他的學習態度比以前端正了許多,學習也知道使勁了,以前的疑難問題基本得到了解決.這就是我家教的效果.他的父母很感激我這段時間對他的幫助.
家教生活讓我想起了很多東西,得到了很多感觸.我認為,城市與農村是兩個截然不同的世界.生長在這兩個世界的人們,在某些方面會有不同的表現.農村的孩子都要到地裏去幫父母幹些粗重的農活兒,他們能夠體會到勞動的艱辛,深刻懂得幸福生活的來之不易.因此,他們不會懶惰.相反,會更加勤勞地工作和學習,為的是能夠過上更加幸福的生活.
然而,城市家庭一般生活很優裕.上學放學有人接送,提出的種種要求都會得到滿足,甚至連自己的房間都會有人整理打掃.生活如此安逸,就很容易養成懶惰的習慣.,從小培養孩子的吃苦能力很有必要.城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會,我認為這是一種遺憾.
以上就是我的收穫和體會.同時,家教也讓我認識到了自身的不足.這些收穫和體會將影響我以後的學習生活,對以後的工作產生積極的影響.
3000教育暑假實踐報告 [篇2]
暑假期間，在同學的推薦下，我找到了一份家教的工作。這是我自開學以來找到的第一份社會兼職工作。
首先是對現階段社會上大部分家教或者義教的情況進行調查分析，以便可以吸取有利因素，利用較短時間，做到事半功倍，將高效實用的知識教授給學生。
她每天上午要我做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起牀，提着昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受!她家距學校並不遠，但由於每天起得很晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達她家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開始工作。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理，真無情。好在我很有耐心。每當她走神時，我都會提醒她，耐着性子給她講下去。
她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶於動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是她學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡她，一定要改掉懶惰的惡習。但是，她實際是“陽奉陰違”，也許她不願嘗試那種轉變的痛苦吧。
她有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給她講解了幾道物理習題，中等難度。她聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問她是否還有疑問。她點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗複習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結果，她幾乎是“全軍覆沒”。當時，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，她根本沒聽懂。但她為什麼撒謊呢?通過與馬叔的交流，我找到了答案：她的懶惰思想使她遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因為她懶得鑽研。面對懶惰成性的她，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我沒有什麼“靈丹妙藥”可以讓她一下子轉變過來，只得不時地督促她，鞭策她，使她逐漸變得勤快起來。我會讓學生提前做好準備，客串一下我的角色，選擇一篇課文，讓他自己當回老師，為我們講課，接着我跟另一位學生進行點評，這樣一來可以提高學生課堂回答問題膽量還有口語水平，同時也提高了學生自我組織概括能力。在聽寫單詞環節上，我也充分利用兩位學生的互拼精神，採取激勵法，例如每一次哪位學生的聽寫成績較好，則允許在非休息時間休息10分鐘，例如看看電視活動身體，這樣的效果在於鞭笞雙方努力學習，永不服輸的學習態度。課後習題也是每個單元必不可少的一個重要環節，而這次，我把課後習題當作每個單元的'小考試，並嚴格按照題量規定時間，進行單元測試。倒數第二天，我們進行了本次家教的最後一次“期末”考試，考試內容是整個家教的內容涉及範圍，包括七年級八年級以及九年級第一學期課程。考完後，我又接着刁難這徒弟，我下達命令，要她今晚寫一篇這次家教總結，全英式的總結，明天發表一下。
最後一天，我利用了一個小時講解考試試卷，很欣慰，她的成績都是80多，也不枉費我的一般苦心教育。最後是她的總結，當然裏面少不了許多客套話，也對我提出了一些小小要求，説以便下次能讓我改進。
這樣，為期一個月的家教實踐，就這樣圓滿結束。也不能説是受益匪淺，但我覺得這次家教確實讓我體會到一個老師的辛酸苦辣，也讓我更加崇拜尊敬老師這個神聖的職業。
轉眼她就要開學了，我也結束了家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。她的父母很感激我這段時間對她的幫助，要我不定期地給她打電話來督促她。我會堅持這樣做下去。
家教生活讓我想起了很多東四，得到了很多感觸。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地裏去幫父母幹些粗重的農活兒，她能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，她不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。
然而，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。
因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會，我認為這是一種遺憾。
以上就是我的收穫和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。
