高一化學《物質的量濃度》教學反思

在課堂教學中，如何讓學生學得主動、學得輕鬆，是各學科教師在教學中一直探討的問題。化學是一門實用性和趣味性很強的學科，可相當一部分學生覺得化學枯燥、難學，雖花了大量時間，但收效甚微，對學習缺乏自信心，造成這種狀況的原因很多，受“應試教育”的影響，使生動活潑的化學教學過程變為枯燥無味的單純知識傳授，是其中一個重要因素。

本節課是在溶質的質量分數和物質的量的基礎上，使學生掌握溶液中物質的量濃度——表示溶液組成的方法，通過學習使學生擴大對溶液組成的認識，提高化學計算的`能力，併為以後的學習打下一定的基礎。

對較易理解掌握的內容，通過讓學生閲讀教材，觀察演示實驗等方法，讓他們自己分析、歸納得出結論。從學生的角度看，學生參與了知識的形成過程，嚐到了成功的歡樂，增強了學好化學的自信心。

教師在教學過程中要鼓勵學生積極發言，避免過分的解釋、説明，使學生失去表達的機會，應讓學生有什麼説什麼。

本節課採用循序漸進的方式，引導學生步步深入，對於教學難點的突破是行之有效的。