大班綜合活動玩具交易會優秀教案（通用10篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫下面是小編幫大家整理的大班綜合活動玩具交易會優秀教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 1
一：探索賣買玩具的方法和策略：
1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉你想怎麼賣”
2．請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉你是怎麼賣的.
6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續賣。
二：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
1．教師提問：你們高不高興呀為什麼
2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
3．教師：你對自己的新玩具滿意嗎為什麼如果人們在商店裏買的東西不滿意，還可以退貨呢！
4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。
5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
6．一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動收穫：
活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今後走入社會打下了基礎。
活動延伸：
1．每週五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 2
【教學目標】
1、寫寫自己喜歡的玩具。
2、學習“在方格紙上寫，標點符號佔一格”等基本寫話格式要求。
【教學重點】
學習寫《我的玩具》
【教學難點】
在方格紙上寫，標點符號佔一格。
【教學課時】
1課時
【教具準備】
課件
【教學過程】
一、導入新課
出示玩具圖片
這些玩具，你都認識嗎讓我們把自己喜歡的玩具寫一寫吧！
（板書：習作《我的玩具》）
【設計意圖：談話導入，引起學生閲讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題。】
二、習作內容
每個人都有自己喜歡的玩具，你最喜愛的玩具是什麼它是什麼樣子的它好玩在哪裏先和同學交流，再寫下來。
三、審題指導
1、説説本次習作對我們提出了哪些要求
①小組交流後全班交流。
②教師評議並小結：本次寫話要求寫一種自己喜愛的玩具，寫清楚它的樣子和玩法。這次習作的重點是寫清楚喜愛的原因——可以是外形讓你很喜歡，也可以是玩法讓你很喜歡，也可以兩者都讓你很喜歡，不過最好側重一個方面，如玩法。
（一）玩具的樣子
1、想一想，介紹玩具樣子的時候要注意些什麼
出示要求：仔細觀察，按照順序，抓住特點，説説玩具的樣子。
（1）可以按照什麼順序
（2）怎麼樣抓住特點
（3）要仔細觀察哪些方面
2、學生自由試説。
3、同桌交流。
4、班級交流並評價。
5、小結。
（二）玩具的玩法
1、如果你們就是玩具店的推銷員，該怎麼介紹玩具的玩法，才能説服別人來買玩具
出示要求：説清楚玩具的部件和玩的動作，並用聯想把自己的喜歡錶現出來。
2、請你嘗試用一兩句話就玩具的某一部分説説看。
3、請你們現在玩一玩自己手中的玩具，再自己輕聲説一説玩法。
4、玩一下玩具，給同一個小組的同學看，然後一邊玩一邊介紹玩具的.玩法。
5、班級交流並評價。
6、小結。
（三）玩具的故事
1、教師出示自己的玩具，説一説自己與玩具的故事。
出示要求：説説你和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去。
2、拿起你的玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡單的幾句話説説看。
3、學生嘗試輕聲説説與玩具有關的故事。
4、前後排學生互相説。
5、班級交流並評價。
6、小結。
四、思路導航
1、這次寫話的內容是喜愛的玩具，應該從哪些方面寫呢
把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。
2、除了寫玩具的樣子之外，還需要寫什麼嗎
還可以寫一些你的玩具是怎麼玩兒的，有哪些玩法。
（板書：顏色、形狀、大小；怎麼玩兒的，有哪些玩法）
五、技法點撥
1、注意佔格問題。
（1）要把習作寫在方格紙上。
（2）書寫時，段前空兩格，一個字佔一格，一個標點符號也要佔一格。
2、注意動作描寫。
怎麼來寫玩呢
要寫玩具，就必然寫到如何玩，要寫如何玩，就必然會對玩的動作進行描寫。
描寫行為主要從哪些方面來寫
只有按順序、詳盡地描寫出人物的動作，才能表現玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示範文：
閃人感覺機器人
我有一個機器人玩具，名字叫“閃人感覺機器人”。它是我最喜愛的玩具。
它有一尺多高，頭上有一個耳機，好像在和別人祕密談話。它的表情很嚴肅，手裏拿着一把槍，槍頭上有一個一閃一閃的小燈，只要打開開關，小燈就會亮起來，槍上還發出“噠噠噠”的聲音，過一會兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機器人的肚子上有一個電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍色和白色的條紋。
閃人感覺機器人的腳強健有力，每隻腳底下各有六個小輪子，使它走起來很方便。機器人很有趣，只要一按開關，嘴裏就會傳來“衝啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開始工作了。説起電視，其實是一個一直轉的紙，所以才誤以為是一個電視。開關打開了，機器人的腳便站成一前一後，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機器人一邊走，一邊叫，真是有趣。
這就是我的機器人玩具，是不是很好玩
2、學生自由朗讀範文。
3、小組交流：範文的哪些地方讓你感受最深。
4、小組派代表發言，全班交流，教師評議相機引導。
（1）介紹了閃人感覺機器人的樣子、玩法。
（2）寫出了閃人感覺機器人的有趣。
（3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。
七、寫作《我喜歡的玩具》。
1、指導寫：玩具的樣子、玩法、故事。
2、怎麼想怎麼寫；怎麼説怎麼寫；怎麼做怎麼寫；
3、學生練寫。
同學們説得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才説的寫下來就是一篇很好寫話了。
4、教師巡視，個別指導。
八、指導互改。
1、學生練寫草稿，寫完指導學生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯字；第三遍看看標點是不是正確。
2、同桌互評，提出修改建議。
3、學生互薦作品朗讀，師生共同評議。
4、學生修改，謄寫習作。
5、在班裏讀幾篇好的習作，説説哪兒好。
6、教師小結：多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。
九、課堂總結。
1、根據師生評議情況完成星級評價，選出優秀的習作，由小作者謄抄後張貼展評。
2、合作探究：你有什麼收穫還有什麼問題提出來和大家一起交流。
3、把你的習作讀給家長聽，再讓他們看看。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。
【設計意圖：先説後寫循序漸進，寫後修改層層深入，真正讓學生喜歡上寫作，培養學生堅持寫作的良好習慣。】
板書設計
習作《我的玩具》
顏色、形狀、大小；
怎麼玩兒的，有哪些玩法
課後反思
成功之處：
1、介紹玩具的樣子是教學過程中的一個重要環節。教師首先提問：介紹玩具樣子的時候要注意些什麼學生先根據要求輕聲説一説，這是為了讓學生嘗試着自己完成口頭表達練習；然後同桌之間相互説，是藉此機會促進學生相互糾正、相互補充、相互學習，尤其能夠幫助潛質生在模仿中提升表達效果。
2、交流玩具的玩法時，我以同樣的方式在學生討論後，出示要求“説清楚玩具的部件和玩的動作，並用聯想把自己的喜歡錶現出來”，讓學生根據要求先自由地邊玩邊説，再小組交流，接着進行班級交流。説話指導是以引導學生説得巧妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住一點重點突破，然後總結方法，遷移運用於其他兩個方面。這樣不僅能讓學生學習得更為紮實，而且能夠啟迪學生心智。
3、介紹玩具事例時，為了啟發學生，我先説了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學生結合自己的傾聽，交流在講述與玩具有關的故事時，應該注意哪些關鍵。並根據學生回答，出示要求“説説你和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去”。然後讓學生拿起玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與玩具之間的故事。“學生們發散思維，能從不同類型的故事中開拓視野，尋找真實。
不足之處：
教師的評價語言略顯不足，應該細化，對於學生的回答給予中肯的評價，鼓勵學生樂於表達，喜歡錶達。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 3
第十七課 會轉的玩具
課 題：會轉的玩具
課 時：1課時
課業類型：設計·應用課
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生採用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創意和製作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悦。
教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。
教學難點：能夠積極大膽地進行想像並採用與別人不同的創意與造型。
教學準備：
1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫製作工具以及示範作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫製作工具。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、引導階段：
展示一些會轉動的示範玩具作業，激發學生的濃厚興趣。
啟發學生思考為什麼示範的玩具能夠轉動。
三、發展階段：
教師以清晰的演示，説明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學生討論風車、陀螺等玩具對製作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。
鼓勵學生選用自己喜愛的.材料，通過想像與構思，設計並製作出一個會轉動的小玩具，採用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學生以小組為單位開始製作：
在製作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導學生在製作過程中的一些困難，使學生進一步瞭解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。
學生在觀察示範作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把製作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己製作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，並説説自己的製作設計思路。
六、小結：
部分沒完成的同學讓其課後繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什麼會轉的原因。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 4
設計意圖：
玩具是幼兒在日常活動中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時，我經常發現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況，鑑於以上情況我設計了生活活動“愛惜玩具”旨在通過此活動讓孩子瞭解玩具損壞的原因，初步培養他們愛惜玩具的習慣。
活動目的：
1、瞭解玩具損壞的原因；
2、知道玩玩具時，愛惜玩具；
3、初步體驗難過傷心時的.心情。
活動準備：
各種損壞的玩具，運用實物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”
活動過程：
1、準備各種損壞的玩具，引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導幼兒玩玩具；
（1）引導幼兒和同伴之間説一説自己剛才玩的什麼玩具為什麼好玩
（2）提問：
你説的什麼玩具這些玩具好玩嗎為什麼
你知道這些玩具怎麼不壞嗎
小結 ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……
2、出示一輛掉輪的汽車玩具。
“嗚嗚”小汽車怎麼了
猜一猜他為什麼哭
看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過、難受……）
3、做個愛惜玩具的小朋友。
小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過，那麼我們應該怎樣愛護小玩具呢
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 5
活動目標：
1.學習收拾整理房間的簡單方法。
2.樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。
3.能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。
4.培養良好的衞生習慣。
5.探索、發現生活中的`多樣性及特徵。
活動準備：
事先排練好兩段幼兒在家遊戲的情境表演。
活動過程：
(一)集體觀看情境表演。
1.觀看情境表演一。
明明在家裏，看完書後隨手往地上一扔，然後坐在地上玩，接着把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。
偉偉在家裏，看完書後把書放回書架，然後坐在地上玩，把放在櫥裏後，接着把牆角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶裏，把桶放回牆角再出去……
(二)引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰的家?為什麼?説説自己在家裏是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習?
(三)請幼兒説説應該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什麼好處? 、(四)幼兒實踐練習。
1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，並説説這樣擺放有什麼好處。
3.遊戲"送玩具"。
教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具櫃中的位置，並記在心裏。
活動延伸：
平時遊戲結束後，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 6
課時：1課時
教材分析：
本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設計與應用的課程培養學生善於綜合運用各種學過的知識的能力。
教學目標
1．學會利用廢棄材料，設計製作簡易的玩具。
2．運用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3．培養學生的設計意識和創造能力。
教學重難點：
重點：選擇一種遊動的原理設計並製作會遊的玩具。
難點：巧用遊動的原理設計會遊的玩具，並進行造型美的修飾
教學準備：
師：“會遊的玩具”的範作、遊動原理的課件或範圖
生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等
教學過程：
課前讓學生觀察會遊物體的原理並進行交流
導入階段
一、初步感知遊動物體的原理及其工藝。
課前讓學生了解遊動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。
1、組長彙報：該組討論探究遊動物體的原理的製作報告。
2、師對學生彙報的結果進行小結。
3、欣賞圖片:多方位感知會遊的玩具的造型特點。
二、利用遊動的原理製作會遊的玩具。
1、讓學生説説遊動的物體遊動的原理及其造型特點。
2、師出示範例—會遊的玩具
3、師小結會遊的玩具的製作技巧和方法：
a、製作玩具的模型
b、安裝遊動的'設備
c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。
4、生小組討論如何利用遊動的原理來製作玩具。
5、讓學生利用遊動的原理的基本方法，設計製作出玩具。
三、提升對會遊的玩具裝飾性的認知。
A師巡迴指導,及時表揚學生作品中的閃光點。
B將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）。
C學生展示、評議作品。
D教師小結，及時指出問題。
E拓展：“遊一遊”比賽遊戲
執教時間：6月12日——6月14日
札記：課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學中，教師應展示一些會遊的玩具，啟發學生的創造力。在製作過程中，重點應啟發學生，如何使玩具遊起來。課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、製作。教師要不斷地鼓勵學生，並提醒學生要認真畫好草圖，並註明設計的意圖。作業完成後，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計、製作得更好。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 7
活動目標：
1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。
2、提高創新的意識和解決問題的能力。
活動準備：
1、材料準備。
幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花風兩個，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子（與人數相等），錄音機；音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
2、場地佈置。
①教師椅子；②幼兒椅子；③地毯；
④玩具散放用氣球傘蓋住；⑤工具材料；⑥花屏風。
活動過程：
1、從複習故事《拔蘿蔔》引出問題，嘗試創新解決。
（1）師生共同講故事《拔蘿蔔》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿蔔積極參與、共同努力。
（2）提出問題，大家終於把蘿蔔拔出來了，可是蘿蔔太大了，怎麼運回家呢
（3）幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。
2、綜合活動：搬玩具。
（1）進人情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的祕密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個祕密，在森林裏藏着一個神奇的大口袋，裏面裝着許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發幼兒去嘗試的`慾望，並強調將玩具一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可充分利用材料，並更有創造性地完成任務。）
（2）教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
①聽着歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
②打開口袋，看看有些什麼
③嘗試一次將玩具全搬走。（幼兒嘗試搬玩具時，教師注意觀察幼兒的行為，可協助，但不正面指導。）
④針對幼兒的活動予以評價。
（3）請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。
①先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。
②對活動中使用的工具材料、運用的多種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定，對責任心強、玩具搬得多的幼兒予以讚賞。
③結合“一次全搬完”這一規則要求決定是否將玩具送給大家。
④如果幼兒未按“一次全搬完”這一要求完成任務，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。
⑤在受到一定挫折的情況下，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
（4）大家共同討論第一次未成功的原因。（相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。）
（5）再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導語：“怎樣才能搬得更多呢”“再想想，用什麼方法能多搬一些呢”“檢查一下是不是都搬完了”
3、歸納總結經驗，體驗成功。
（1）青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
①歸納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動，兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。
②再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
（2）與現實生活聯繫，遷移經驗：
“今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了，如果你們以後遇到了什麼困難也不要怕，只要開動腦筋定會成功的。”
（3）體驗成功的快樂：
感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿蔔》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅對之前做了了複習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發了創新意識。
活動延伸：
1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動成果，以培養幼兒對玩具的愛護。
2、這個活動不僅是遊戲，而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，使用一些工具將很多東西歸類擺放並且搬往一處，知道掌握些搬運方法和技巧，更能省時又省力。
課題評價：
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的願望強烈作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、從搬運方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運用了生活的經驗。第二次嘗試，幼兒搬運的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創意。
3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。但幼兒之間聯繫很少，反映了幼兒的基本狀態。第二次嘗試，大家共同總結了失敗的原因後，去的目的性增強了，合作行為大大增多，直到將最後一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念，的確培養了幼兒的合作精神。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 8
教學目標：
1、 瞭解爬升玩具的製作方法，並進行爬升玩具的創作和設計。
2、 感受爬升玩具的創作、設計、製作的樂趣，提高學生的選
擇教材，色彩進行創作和動手製作的能力。
教學重點：不習爬升玩具的創作方法。
教學難點：作品的`新穎和製作的精美主、實用。
教學過程：
一、 組織教學：師生問好。
二、 導入新課：
教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，並板書課題——爬升玩具
三、 講授新課 探究學習
1、 欣賞教材：瞭解爬行玩具的種類。
2、 小組欣賞，分發給每小組作品。
（1） 討論製作時能用到什麼材料，啟發學生用生活中的廢舊物
品，從而進行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。
（2） 討論製作爬升玩具的方法和步驟
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）
其次：根據瓶子來設計爬升玩具的形象。
最後：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。
（3） 討論製作爬升玩具的表現方法。
可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結合的方法
四、 遊戲階段
活動（1）小組比賽
每組一名代表，比製作，比誰玩的好。
活動（2）“快樂小搭擋”
兩人一起玩，比配合和製作。
五、課堂小結：教師對學生進行思想品德教育，總結本課，啟發學生思維。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 9
一、活動目標：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，並嘗試用肢體動作予以表現。
2、隨音樂的變化再現玩具充氣的過程，體驗遊戲的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒對充氣玩具有一定的瞭解。
2、音樂。
（1）軟綿綿的音樂。
（2）充足氣的音樂。
（3）充氣前音樂。
（4）漏氣的音樂。
（5）離場音樂。
3、充氣玩具一個。
4、紙和筆。
三、活動過程：
（一）經驗回憶。
1、觀察沒有氣的充氣玩具，談論這是什麼玩具，發現其充氣的特點。
2、聽賞音樂（1），感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
（二）掌握充氣的節奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象。
1、播放音樂（2）：
（1）第一遍：教師隨着音樂的.節奏表現為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。
（2）第二遍：教師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節奏。
2、引導幼兒觀察吹氣的節奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。重點練習最後一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨着音樂一起模仿。
3、思考其他充氣的方法（如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。
（1）第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨着音樂一起用手動式打氣筒打氣。
（2）第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨着音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。重點：節奏準確、有力。
（三）表現充氣玩具。
1、教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按着節奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨着音樂的節奏表現長頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂（3）：
（1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
（2）表現充氣玩具沒有充氣時的情景。
（3）教師當充氣工人，引導幼兒按音樂的節奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變結實。
（4）音樂結束，個個表現出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂（3）——漏氣的聲音：
（1）幼兒隨音樂表現為逐漸放氣。
（2）進一步進行經驗遷移，表現各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗遊戲帶來的快樂。
大班綜合活動玩具交易會優秀教案 10
活動目標：
1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準備：
好玩的`新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2） 針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。
（1） 啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。教師提問：小龍開始怎麼做的和；後來又是怎麼做的小龍為什麼玩的特別高興
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閲讀幼兒用書，説説：換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的你喜歡誰為什麼請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
