《我的身體真奇妙》活動教案

設計意圖：

幼兒對空間（位置關係）的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們説成是一樣的，而不能區分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導幼兒學習區分左右，讓幼兒初步感知對稱。

對中班的幼兒來説，對自己身體的特徵還不是很瞭解。他們知道自己有兩隻手，兩隻腳，兩隻眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學習、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特徵。

活動目標

教師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的祕密。

活動準備

1．創編兒歌《可愛的身體》。

2．製作一個多媒體課件，內容是人的立體模型（卡通型），圖片數張。

一．出示人體模型，引導啟發幼兒。

1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什麼組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）

2．讓幼兒看看、數數，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭髮、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）

3．和人體模型做遊戲，讓幼兒説出正確的量詞。

A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒説：“一雙眼睛（耳朵等）”

B．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒説：“一雙手（腳等）”

二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對稱的'，並增加了幼兒學習的積極性。

《可愛的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；

一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；

一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。

三．開展生動有趣的遊戲活動。

1．猜一猜，它是什麼？

老師説出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東，一個小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什麼？（耳朵）

2．説一説，是左還是右？

[page_break]

老師説出身體某一部位的左或右，請幼兒説出對稱的是哪裏。比如老師説左手，幼兒就説右手，並舉起右手。

3．找一找，誰是對稱的朋友？

發給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一隻眼睛（或一隻手、一隻耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友，兩個幼兒站在一起，數一數有幾對眼睛。（複習10以內的數數）

4．利用多媒體進行教學。

製作若干個對稱圖形（或圖案），附加幾個不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個圖形（或圖案），請幼兒觀察後討論，為什麼是對稱的（或不對稱的），並進行歸類。在教學過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。

效果分析：

這節課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發現有些幼兒還不能正確區別對稱與不對稱的物體，主要表現在美術活動中。因此，教師可採用多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀察、研究，進一步感知事物的對稱性和不對稱。