《一次比一次有進步》教學設計內容

學習目標

1、認識“次、瓜、燕、什、麼、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字，

2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能瞭解事物的特徵。

教學用具

多媒體.課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實物，動物頭飾

教學設計

（一）複習創設情境，引入新課

師：昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎？

師：昨天，我結交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。

師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學會生活的本領，從小就樹立他們自主的意識，總是讓他“自己去吧” ！這些位媽媽可真是用心良苦啊！

師：今天老師又認識了一位好媽媽，你們想認識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什麼嗎？

師：下面我們就一起來學習第15課《一次比一次進步》到這篇課文中去認識這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什麼？

板書：一次比一次進步學生齊讀課題

（二）觀看圖畫，認識人物，瞭解課文內容

1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎？

（出示.課件，“在屋檐下，燕子媽媽和小燕子”的`圖片）

2、認識人物的同時幫助學生理解“屋檐下”的意思。

3、師：燕子媽媽和小燕子在説什麼呢？大家猜一猜。

4、師：老師告訴你們他們在説關於兩種蔬菜的事情？

（出示多媒體.課件：冬瓜和茄子讓學生初步通過看圖片發現他們身上的不同）

5、師：那究竟是怎麼回事呢？

（三）初讀課文

1、學生輕聲讀課文，讀準字音，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來

2、讀課文，並標好自然段

（四）再讀課文，識記生字