水教案範文

作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的水教案範文，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、運用學過的方法自主學會本課生字及組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫課文旁批，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。能對不理解的地方提出疑問。

3、瞭解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。

4、用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。

5、讓同學在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。

教學重點：1、培養同學熟讀成誦的習慣，既能使同學集累優美詞句，又能使同學在反覆誦讀中提高語言表達的語流、語感能力。

教學難點：積累課文中的`好詞好句，能找出課文中運用比喻、排比、擬人等修辭方法的句段，體會用意，感受“文字優美、意景清新”的特點。鼓勵同學在積累的基礎上學習模仿造句、寫話。

教學準備：課件

教學過程：

一、 創設情景，導入新課

1、教師談話導入新課。（播放“小溪流水”的聲音課件）（播放“漂浮着桃花的”流水聲）

師：是什麼聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什麼光芒，像一匹明潔的絲綢映照着藍天？是什麼水，猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向俺們涓涓流來？是俺們今天要學習的課文《三月桃花水》（板書：三月桃花水）

2、齊讀課題。

二、整體感知，體驗情感

1、自身讀課文，注意讀準字音。

2、課件出示生詞，先自身讀，再指名讀。

3、交流，評價。

4、挑戰，教讀。

5、默讀課文，讀完後想一想：三月桃花水給你留下了什麼印象？（引導同學讀文章一定要從整體感悟）（板書：水聲如音樂， 水清如明鏡）以“這幾句寫的是水的（ ）美？”主要引導同學找出課文中的句子讀一讀。

三、精讀悟情

師：通過讀文，三月桃花水那悦耳的流淌聲和清澈的身影已經給同學們留下了印象，這就是你們讀書所得。讓俺們再用心讀讀課文，畫一畫、圈一圈有關的詞句。（生：默讀課文，教師提示同學用不同的讀書記號做批註。）

（一）、感悟水聲如音樂。

1、三月桃花水是春天的豎琴，你聽到奏出了什麼樣的樂曲？

2、它是怎麼奏出來的？（三月桃花水——豎琴、桃花水波紋——琴絃、細白的浪花——鼓點、水流的聲響——鈴鐺聲）

3、聽音樂，想像這種情景，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？

4、指名交流。

5、（重點指導朗讀第本段）請大家先想一想這一段該怎樣讀？自由練讀，通過學習朗讀體現自身的心情。

6、指名讀，男女進行朗讀競賽。（説出為什麼讀得好，沉睡了一個冬天——興奮的醒來——舞動朝霞——迴旋酒窩——興奮演奏）

7、配樂，師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。

（二）、感悟水清如明鏡。

1、三月桃花水是春天的明鏡，為什麼是明鏡（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹雲、垂柳如長髮、姑娘如紅蓮、裊裊炊煙）……

2、配樂：指名同學朗讀。（全班同學閉目想像）

3、讓俺們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景，閉目想像，看能看到些什麼？

4、交流：仿照——俺彷彿看見了（ ），發現了（ ）的格式説一説，師及時評價，告訴同學這就是省略號裏藏的話。

5、配樂：全班美讀5—6自然段。

（三）、讚美三月桃花水。

1、師：三月桃花水是春天的豎琴——水聲如音樂：美在有聲；三月桃花水是春天的明鏡——水清如明鏡：美在有色；三月桃花水是莊稼的寶貝——水貴如油：美在有情；因為桃花水與農村生產息息相關，所以比金子還貴；因為它純潔透明，所以比銀子還亮！讓俺們美讀最後一段，好好的來讚美三月桃花水吧。

2、生朗讀最後一段。

四、總結全文

1、師：三月桃花水的有聲、有色、有情，已經流進了愛上它的人們的心中，俺們已經為它深深着迷，為它痴痴陶醉。讓俺們掬一捧、品一口，用俺們感情的朗讀，讓美妙無比的桃花水流進後面在坐老師們的心裏。讓俺們永遠銘記，永遠眷戀這醉人的三月花水！！

2、配樂生感情齊讀全文。五、拓展昇華説説三月桃花水還像什麼？

板書設計： 三月桃花水

應和——轟鳴

春天的豎琴 麥苗——談心

(有聲) 催促——耕種

三月桃花水 燕子 比金子還貴

垂柳 比銀子還亮

春天的明鏡 紅蓮

炊煙