《歡樂的潑水節》優秀教案範文

　　（一） 欣賞導入，激發興趣

設計意圖：從我穿傣族服飾入手，引出傣族優美的孔雀舞，讓同學體驗服飾的美和肢體語言的美，“情動於中而形於外“，同學模仿孔雀的動作，激起學習傣族音樂的濃厚興趣，為歌曲演唱作準備。

教學過程：

1、 我穿上傣族服侍，讓同學猜猜：這是什麼民族的服侍？[通過猜一猜，激起同學的學習興趣。]

2、 以小導遊的形式帶領同學去傣族遊玩。多媒體出示：“孔雀園”，帶領同學觀賞並以《金孔雀》音樂為背景音樂。[創設情景，引起同學的有意注意。]

3、 引導同學模仿孔雀園裏小孔雀的動作。[根據低年級同學好動好模仿的特點，培養同學的模仿能力。]

4、 師生一起做一個表示孔雀的.簡單造型——孔雀鶴立。

5、師生探究孔雀的其他舞蹈動作。例如走路、喝水、開屏等，並模仿動作。

6、播放楊麗萍的《孔雀舞》錄象。[感受傣族孔雀舞的優美韻律。]

　　（二） 多維感悟，探究學習

設計意圖：通過欣賞，同學在不經意間既領略了傣族風情，又記住了所要學新的旋律。

教學過程：

1、 出示實物象腳鼓 、葫蘆絲，通過對比讓同學説説兩種樂器的區別。

2、 引導同學互相介紹一下自身所知道的傣族風土人情。

3、 多媒體播放：傣族風情短片：竹樓，潑水節。並以《金孔雀》音樂為背景音樂。

　　（三） 學唱歌曲，感受體驗

設計意圖：這一環節是本課的中心環節。意在學唱和唱好歌曲，根據低年級同學的認知特點和知識能力，採用趣味化和遊戲化的教學方法教唱歌曲。

教學過程：

1、 學習歌詞

（1） 出示歌詞課件，同學試讀兒歌。

（2） 解決 X。X XX | XX X |

第一遍，同學拍手讀節奏兩次。

第二遍，教師加歌詞，啟發同學觀察並朗讀，注意提醒“百”後面有個小圓點，所以讀的長點。

（3） 加音樂背景，加動作，有節奏地朗讀兒歌。

（4）加鈴鼓伴奏，師生再次一邊模仿動作，一邊誦讀兒歌。第一，請動作好的同學上台；第二，請幾名動作美的同學上台和教師一起示範；第三，教師用鈴鼓伴奏。

2、學習旋律

（1）教師範唱歌曲，讓同學初步感受歌曲的情緒。

（2）教師用鋼琴教同學用“LU”模唱一次旋律。

（3）教師再次用開口的“LU”引導同學找聲音位置和狀態。並隨琴聲模唱歌曲旋律。

3、歌曲學習

（1） 完整地聆聽歌曲，初次嘗試學唱歌曲。

（2） 跟着鋼琴伴奏，隨琴聲輕聲唱兩遍。

（3） 教師鋼琴糾正同學歌唱中的錯誤。最後一句演唱時加上動作。

（4） 遊戲學習——師生對歌，鞏固學習效果。結尾處師生一起邊唱邊做動作。

（5） 遊戲對歌——師生換角色。同學領，教師學一次。

　　（四） 歌扮演，深化感情

設計意圖：通過欣賞和學跳孔雀舞，進一步感受孔雀舞的優美舞姿。

教學過程：

1、教師示範跳《金孔雀》，同學欣賞。

2、 同學跟着教師學跳孔雀舞。

3、 讓同學選擇一種自身喜歡的方式來扮演。（可以打節奏，可唱歌曲，可跳舞……）

4、 教師作本課的小結：時間不早了，要結束今天的傣族遊了，你們玩得開心嗎？跳着孔雀舞離開教室。