國小教師如何讓學生學好數學

一、出示練習題時一定要有針對性。

練習並不在於多，而在於針對性強。我期末給學生出示的練習題，選題主要來源於學生平時各個單元的錯題，還有一些具有代表性的課後練習題，還有單元練習題的重點題。這樣學生會有新鮮感，充分激發他們的挑戰性和學習興趣，讓他們來挑戰自我，戰勝自我，快樂學習，提高效率。

二、以教材為本

複習要做到以本為本，千萬不能脱離課本，課本上的練習是最好的複習題，老師可以變着法子讓學生去練習，這是改變學生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習題都不是問題，這樣才能增強學生的自信心，複習也不會成為學習負擔。

三、堅持給學生出小題做

國小低年級數學如何進行有效的期末複習這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便於利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學前幾分鐘都可以。做對了可以離開，錯了繼續改錯，可請教老師或同學。這樣的話，老師就要辛苦一點，只要學生能會，我覺得老師辛苦算不了什麼，老師辛苦也辛苦的高興。

四、形成競爭和互助機制

充分利用學生的小組合作，讓大組之間形成競爭意識，並在大組內進行一幫一結對子的活動。每次考試，哪個大組得A級的人數多，他們大組每個孩子的試卷可以複印了貼在牆上展示，並有小紅花可以得到，這樣大組內成績優秀的孩子就去主動幫助那些學習有困難的孩子，或者結成對子，進行一幫一，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心，那樣孩子們才會對複習課感興趣，複習效果才會理想。

五、再次就是要取得家長的'幫助

孔子有句話叫温故而知新為了讓學生把所學知識複習好鞏固好，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績。望子成龍，望女成鳳，這是每個家長的最大的願望，因此，我要做到和家長保持及時的聯繫，讓家長成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務，比如檢查作業；在學校不會的題可以幫忙教一教；還可以及時鼓勵學生，增強自信心等等。我們何樂而不為呢？不過這需要我們做的是在學生的家庭作業上加上一個家長簽名，這樣學生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時反饋複習的情況，調整複習的進度，讓家長幫學生充分去温故，這樣學生就會常常有新知。我們農村的孩子和家長是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個機會，我想家長和學生都會非常願意的，因為我們三者的願望是一致的，都為了一個目標，就是讓學生成才。

最後一點就是關注差生，不讓他們掉隊。複習期間，對於學困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對待他們出現的錯誤。其實，複習的主要目的，就是讓班上的差生通過複習，能有所進步，有所提高。所以，我們在複習的過程中，應時刻關注差生，用平和的心態去對待他們，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心，讓他們時刻充滿成就感，達到勤學好問，善思樂學的效果。對於低年級的孩子，不要求他們梳理、掌握知識的網絡結構和內在聯繫，但老師一定要心中有數，至少提到某個內容或知識點，孩子能迅速想起並能正確回答。總之做到面向全體，人人都有進步。

所以，複習要講求科學方法，充分利用學生的非智力因素，做到知識習慣雙豐收，為孩子的美好人生打好基礎，是我們每個教育者共同的願望。