《買菜》幼兒園教案

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的《買菜》幼兒園教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、在遊戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

2、能憑藉記憶唱準歌詞，根據節奏創編説唱部分。

3、藉助圖譜理解歌詞。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花）

活動流程：

1、談話導入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什麼菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什麼菜？

3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

（1）、教師範唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本説出菜名）

（2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？

（3）、教師再次範唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖遊戲（2遍）藏圖2、圖3。

5、歌曲仿編。

（1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌裏吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學反思：

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動，教學效果會更好。

描述：

前一段時間我們開設的是娃娃家，但是娃娃家裏面沒有菜，能力強的小朋友是假裝的，他們假裝切菜，假裝燒菜，但是另外一部分能力比較弱的小朋友就會來問：“老師，怎麼沒有菜呢？”所以我們開設了菜場。今天是菜場開設出來的第一天，小朋友們都很想玩這個遊戲，但是由於場地有限，我只請了2個小朋友（小玉和易易）過去當老闆。娃娃家的小主人終於可以出來買菜了，他們都很興奮。今天我只大體的'講述了一遍，沒有詳細的介紹。遊戲開始了，佳佳第一個出來買菜，她自己在菜場裏面拿了一個荷包蛋，對小玉説：“我要這個。”佳佳又拿了一棵青菜對小玉説：“我還要這個。”説完放在籃子裏就走了。一會兒軒軒來了，軒軒拿了東西就走，也沒有對“老闆“説什麼。看到這邊，我就走過去對小玉和易易説：“老闆娘我要買菜。”“她們看見我很開心，連忙説：“你要買什麼？”“我要一個荷包蛋，一個小龍饅頭，還有一隻雞腿。”我只用嘴巴説了，我沒有用手去拿，我發現在我説的同時她們也在找我要的東西，我藉機引導他們，“老闆要多少錢啊？”“三塊。”“給你，謝謝你們。”“不用謝。”我付完錢就走了（假裝付錢，其實是空的）。

案例分析：

幼兒的社會經驗不足，特別是小班的幼兒相當於沒有社會經驗，所以在遊戲過程中幼兒不能作出相對應的反映，佳佳和小玉平時是很懂禮貌，感覺比較老練的女孩子，在遊戲中，佳佳還能對老闆説要這個要那個，小玉在我的引導下也能作出比較正確的舉動，但是軒軒在平時就是自理能力比較差的小朋友，所以在買東西的過程中也沒有説什麼，只是拿了菜就走，但是他們的行為都是符合幼兒的年齡特點。可喜的是小玉和易易能在我的引導下做出這樣的反映，這也説明了只要我對遊戲稍加引導，小朋友肯定能做一個更成功的小主人。

指導策略：

1、適當的參與遊戲，以參與者的身份去引導遊戲，我沒有用言語來要求孩子怎麼做，只是以一個買菜人的身份進入孩子的菜場，目的是引導幼兒作出相應的舉動，讓他們有一定的社會經驗。

2、保護幼兒的興趣，幼兒對新開出來的菜場很感興趣，在我選小朋友去當菜場主人的時候，差不多所有的小朋友對這個職位都很感興趣，但是我們的菜場只設定了兩個小朋友，所以別的小朋友肯定會失望的，在我選小朋友的時候，我答應他們我會讓每個小朋友都玩到的。

3、激起幼兒的遊戲熱情，在遊戲結束的點評時間裏，我對小玉和易易的行為進行表揚。

4、提升幼兒的生活經驗。在遊戲點評時，我和幼兒簡單的進行了一次買賣交易的對話，在以後的生活中，我會加強幼兒的生活經驗。

集體預設

目標：1．在扮演角色的遊戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表

演兒歌的活動。

2．理解詞；抬、大街

準備：菜場情景、小籃子

重點：在遊戲中理解“抬”

過程：

　　一．情景遊戲：買菜

１．（出示籃子）我的手裏拿了什麼？我提着籃子去幹什麼？

２．遊戲

ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜

ｂ．選菜：我們選了些什麼菜？

ｃ．抬菜；這麼多菜，你願意幫媽媽嗎？怎麼幫？我們一起抬回去好嗎？

　　二．欣賞、學習兒歌

１．欣賞：買菜的遊戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

２．學習兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起説説話（將幼兒分成兩半，先後陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

2．幼兒模仿抬菜的動作理解並記住詞“抬”

　　三．改變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：改變菜的名稱、改變人物的稱呼