有關中班科學活動教案集合八篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學活動教案8篇，歡迎閲讀與收藏。
中班科學活動教案 篇1
活動目標：
1、初步瞭解螞蟻的外形特徵和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特徵。
3、願意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
活動準備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特徵、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導語：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在幹什麼？
二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特徵：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在幹什麼？它長得什麼樣子？
2、幼兒在集體中進行交流。
①頭上有什麼呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
②螞蟻的.觸角有什麼用呢？
③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）
④螞蟻有幾條腿？長在哪裏？
3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
4、教師小結螞蟻的外形特徵。
指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長着六條腿。
三、觀看圖片，瞭解螞蟻的生活習性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察瞭解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什麼不一樣呢？
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、瞭解保護水資源及節約用水的一般方法；
2、學習製作節約用水的標記。
重點：瞭解保護水資源及節約用水的一般方法；
難點：學習製作節約用水的標記。
活動準備：掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節水標記一個。
活動過程：
一、引導幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，並請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？
2、教師逐一出示圖片，引導幼兒説説：圖上畫的是什麼意思，並説説哪些是做法是對的？哪些做法是錯的？並説出理由為什麼？
二、瞭解為什麼要節約用水
觀看《地球上的'水》宣傳片，瞭解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個節水寶寶
1、小朋友，你們家裏有哪些節水的辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個節水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎麼做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試製作節水標記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水？或提醒大家要節約用水呢？
2、教師出示已做好的節水標記，告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設計新穎的標記，並自制節水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
五、延伸活動
組織幼兒在自己所住的周邊環境、小區中張貼節水標記，説説哪個地方應貼上這個標記？
中班科學活動教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特徵。
2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動準備：
幼兒人手一個電動玩具。
活動進程：
一、創設情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。
2、幼兒在電動城裏選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以後，告訴大家，自己玩的是什麼？它會怎麼樣？
3、幼兒分散按意願玩，教師巡迴指導，提示幼兒進行觀察。
4、幼兒交流觀察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動玩具為什麼有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的.想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？
3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。
4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。
5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！
三、學習正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，瞭解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡迴觀察，不作指導）
3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。
4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡迴指導。
5、教師小結：小朋友真能幹，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以後一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結束活動。
教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。
中班科學活動教案 篇4
活動目標：
1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備：
1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
3、教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
4、關於沉浮定理的課件。
重點難點：
對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水裏，會怎樣呢？
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那麼小，肯定在水的上面，桔子那麼大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好？
幼兒操作，教師巡迴指導。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這裏有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什麼嗎？
幼兒猜測大膽，並説説原因：
幼1：這個桔子裏面什麼都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的.、很重的桔子哦。老師來告訴你們，祕密呀就藏在老師的手裏（手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西），其實呢，老師在水裏放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎麼讓桔子浮起來的，好嗎？
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水裏加了什麼神奇的東西啊！現在請一個小朋友來嚐嚐這個水是什麼味道的。（鹹）是呀，老師在水裏加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什麼水裏加了鹽桔子就會浮起來了呢？
觀看課件，學習簡單的科學知識。
教師播放課件，使幼兒瞭解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。併為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡迴指導。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水裏加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什麼時候桔子才會浮起來。
活動延伸：
師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那麼我們能不能把浮着冬棗寶寶變得沉在水裏面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎麼樣？
中班科學活動教案 篇5
活動內容：小雨點去旅行
活動目標：
1、通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧祕，並感受自然現象的變化。
2、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗成功的快樂。
重點：通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧祕。
難點：激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
材料創設：
1、電暖氣1個
2、吹風機1個
3、小手帕14個
4、雨點圖片4張
5、插線板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化
活動流程：故事導入——討論、理解——動手操作——表達表現
活動過程：
一、故事導入
T：今天，我帶來了你們的好朋友，和我們大家一起學本領、一起做遊戲，你們能猜出來他是誰嗎？
（出示雨點的圖片）
S：小雨點（雨點寶寶）。
T：這裏有好多的雨點寶寶。既然你們和雨點寶寶是好朋友，那他有困難我們應該怎麼辦呢？
S：幫助他。
T：小雨點呀，他很喜歡在外面旅行。可是呢，他已經旅行了好幾天，他有點想雲媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到雲媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。
T：那你們就替小雨點想個辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T：你們可以互相討論，也可以一個人想辦法，然後把你們想出來的辦法告訴小雨點，讓他快點回家。
（幼兒討論）
T：誰能告訴小雨點，你想出了什麼辦法？
（請3—4名幼兒回答，最好能説出用太陽，風等自然條件。）
小結：小朋友們想出了這麼多的辦法，幫小雨點回家，小雨點真開心。你們的本領真大，真聰明。
T：對了，我差點忘記了，還有許多的雨點寶寶呀，他們在旅行的'時候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會很傷心的。
S：能。
T：那你們還能想出什麼辦法讓雨點寶寶回家呢？
（請3—4名幼兒回答，最好能説出用吹風機，電暖氣。）
三、動手操作
T：你們想的辦法真多，真棒。
T：剛才呀，小朋友們想出來的辦法都是不一樣的，有的説用太陽照，有的説用吹風機吹，有的還説用電暖氣烤一烤。那我們自己動手來試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點寶寶送回家，行不行。
T：老師呀，給每個小朋友都發一個小手帕，你們用自己相出來的辦法把雨點寶寶送回家，好嗎？
四、表達表現
T：你們把雨點寶寶都送回家了嗎？
T：誰能告訴我，你是怎樣把雨點寶寶送回家的呀？
（請幼兒説明、演示）
總結：雨點寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應該怎麼辦呢？（作為延伸）
中班科學活動教案 篇6
設計思路：
在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間裏，放着一盆鮮花，為什麼陽台的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、温度的`關係有密切的聯繫。於是，我開展了科學活動“空氣”。
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不着的特點。知道空氣到處都有，無處不在。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力。
3、激發幼兒對小實驗的興趣。
活動重點：
通過實驗活動，感知空氣的存在。
活動難點：
通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不着的特點。
活動準備：
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，乾毛巾若干條。
活動過程：
一、導入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。
（告訴幼兒先張開塑料袋，然後再捏緊袋口）
提問：在什麼地方捉到空氣？
小結：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。
2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、小結
三、嘗試活動（2）：瓶裝水
（幼兒每人一隻瓶子）做實驗。
問：當瓶口放入水中，瓶口會有什麼變化？
（瓶口會泡泡冒出）
四、嘗試活動（3）：手帕的變化
1、1——2名幼兒做實驗，其餘幼兒觀察（杯子裏空空的）
2、討論：將乾毛巾塞進玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎麼樣？
（幼兒實驗）
3、毛巾為什麼沒有濕？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什麼變化？
5、毛巾為什麼濕了？
五、嘗試活動（4）：燭光的變化
延伸活動：
將一包濕豆放入密封的袋子裏，觀察它們的變化。
中班科學活動教案 篇7
一．活動內容：
有趣的沙漏
二．設計意圖：
幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，於是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什麼不同，等等。由於時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。
三．活動目標：
1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關係。
2．交流和分享探究的過程和結果。
四．活動準備：
1．用飲料瓶製作的沙漏、飲料瓶若干、鑽有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2．細沙、漏斗。
3．幼兒每人一份記錄表、筆。
五．活動過程：
1．觀察沙漏，引起興趣。
2．製作沙漏
（1）幼兒講述製作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示範操作。
（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料製作不同的沙漏，並把實驗結果記錄在實驗表上。
（3）幼兒操作，教師觀察瞭解幼兒的`實驗情況，並給予幫助或指導。
3．交流實驗結果
（1）幼兒互相交流實驗結果。
（2）集體分享實驗結果，並講述實驗經驗。
通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。
4．引發新問題
沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？
中班科學活動教案 篇8
活動目標：
1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;
2、願意積極動腦，並大膽、清楚地表達自己的想法。
活動重點：
樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
活動難點：
願意積極動腦，能夠大膽、清楚地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒興趣
1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟着老師鍛鍊身體，做遊戲，可開心啦!可是，有一個叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點不高興了，因為她發現貝貝已經許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什麼方法可以取暖。
2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什麼沒有來上幼兒園嗎?
教師：貝貝遇到了困難，你們願意想辦法幫助他嗎?
(教師請個別幼兒進行回答。)
二、幼兒交流、討論，説出自己知道的取暖方法
1、教師：故事中的貝貝遇到了什麼困難?怎麼辦呢?
(請部分幼兒進行回答)
2、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面裏都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據畫面的內容，説一説圖片上的人們是怎麼樣取暖的。)
三、教師出示掛圖，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請幼兒進行回答)
教師小結：
我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進行運動，鍛鍊身體。在家和在園睡覺的.時候，我們還可以開上空調來防寒。
2、遷移幼兒生活經驗，説一説圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結，告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。
1、教師：剛才我們一起説了那麼多有關冬天保暖的一些方法，那現在老師就要帶着小朋友們一起來學做防寒操。
(教師帶領幼兒進行活動。)
2、總結：如果平時我們不挑食，身體強壯了就不會怕冷。在冬天裏經常鍛鍊身體也可以防寒。
