關於科學活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的關於科學活動教案，歡迎閲讀與收藏。
關於科學活動教案1
活動目標：
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
未充氣的氣球（與幼兒數量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭沙子、豆子
活動過程：
導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什麼禮物？
一、探索“氣球吃什麼”
1.出示充氣的氣球
問：這是什麼？它長得什麼樣子？
2.出示充氣的氣球
問：這是什麼？它長得什麼樣子？
3.小朋友看一看，這兩個氣球有什麼不一樣？（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4.怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5.老師這裏準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6.你們的氣球寶寶鼓起來了嗎？你給它吃的什麼？想一想，還有什麼辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試着用吹的辦法來試一試）
二、用吹氣的辦法吹氣球
1.請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3.氣球為什麼會鼓起來？你在裏面吹了什麼東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對着自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什麼感覺？
四、放飛氣球
1.氣球寶寶今天很高興認識這麼多的小朋友，它要給大家跳個舞（老師示範放氣球）
2.小朋友，也讓你的氣球寶寶來跳舞吧。
活動延伸：
小朋友想一想，為什麼氣球放飛後會到處亂竄？誰給了氣球寶寶的力量？
活動反思：
氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，滿足幼兒的求知慾，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。
在平時的生活中，我發現孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉着大人給買氣球；他們也會拿着氣球到幼兒園，和自己的好夥伴一起吹着，玩着，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來。可是，孩子們並沒有去想：氣球為什麼會鼓起來？為什麼會癟癟的？從這一點，我就設計了《氣球吃什麼》這一活動。
讓幼兒在活動中，積極地動手操作，進行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養對科學的探究。同時也讓孩子們瞭解氣球變鼓和癟了的原因，並引導孩子們尋求使氣球鼓起來的方法，從而激發孩子們的好奇心和探究欲。
活動中，我用氣球從激發幼兒的興趣開始，通過幾個環節激發幼兒的主動性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動結束後，發現也有不足之處，有些環節處理的不好。活動後半部分，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。
作為一名年輕的教師，在以後的活動中，多向資深的老教師學習經驗，加強自身的組織能力。
關於科學活動教案2
活動設計意圖：
大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚，對與生活息息相關的交通工具也有着極大的關注，每當這個年齡段的孩子看到有飛機從空中飛過時他們總會立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，並且非常渴望進一步瞭解飛機。針對孩子這種強烈的求知慾，和對綱要精神的領會，為幼兒提供認知探索的環境，更好的激發幼兒積極探索現代科學奧祕的興趣、引發對科學家的崇敬和敢於大膽創新的熱情，我設計此次活動。在活動中我準備採用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現、交流、分享的方式從而更好地適應幼兒發展需要，體現新綱要的教育精神。
活動目標：
1、情感目標：激發幼兒對現代科學奧祕的積極探究興趣，滿足幼兒渴望瞭解飛機的願望。
2、能力目標：在初步瞭解飛機的過程中發展幼兒的觀察力、思維推理能力、創造力、想象力。
3、知識目標：初步瞭解飛機的主要結構、種類和用途。
活動重點：激發幼兒探究現代科學奧祕的興趣，瞭解飛機的主要結構、種類及用途。解決方法：探究飛機玩具、模型，欣賞課件展示。
活動難點：大膽創新想象新種類的飛機、敢於大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組討論，教師引導。
活動準備：電腦課件，各種飛機模型。畫筆畫紙若干。
活動過程：
1、教師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長毛，肚裏能裝人，飛的比鳥高。”（飛機）
老師：在很久很久以前人類就非常渴望能像小鳥一樣自由飛翔到蔚藍的天空，發展到現代的高科技時代我們人類已經發明瞭飛機完成空中之旅。
2、飛機是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機模型，提問：老師手中的飛機是哪種類型的？它有什麼用途？整個飛機主要是由哪幾部分組成的？（機身、機翼、尾翼、起落架、發動機等）每個部分在飛行中都有什麼作用？欣賞飛機起飛和降落的場景。
3、你知道哪些不同類型的飛機？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子裏有不同種飛機）在桌子中間的盒子裏請每個小朋友選一架你喜歡的飛機，仔細觀察以後請你和同伴説説它是什麼飛機，有什麼用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機，他們有什麼特殊本領？
教師巡迴指導以後請個別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機種類介紹。
4、在我們探討了飛機的結構、種類之後，你們還有什麼關於飛機的`問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機是靠什麼力量飛上天的呢？課件展示內容：飛機是誰最早發明的，怎樣被髮明的？最早的飛機什麼樣子？等等）滲透愛國教育，初步瞭解中國的航天技術的進步。
啟發幼兒説出人類發明的其他為我們生活帶來便利的交通工具，鼓勵幼兒去探究他們，鼓勵幼兒大膽創新、勇於探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創造美好的世界。
延伸活動：
1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機，鼓勵大膽想象創新。
2、户外活動時玩紙飛機、風箏、竹蜻蜓，探究飛機靠什麼力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結構，以繪畫摺紙的方式大膽設計新種類。
關於科學活動教案3
活動目標：
1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。
2、知道放大鏡是凸透鏡，能説出生活中一些與凸透鏡原理有關的物品。
3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學無處不在，從而激發幼兒對科學活動的探究的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。
活動過程：
一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，説説你發現了什麼？
二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認識嗎？叫什麼？（放大鏡）
1、請你們看一看、摸一摸，然後説一説和平面鏡對比後你有什麼發現？
2、再到自己、夥伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，説説看有什麼新的發現。
師小結："摸起來鏡面是突出來的，當你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細看鏡子裏的你時發現和本人很清楚。"
3、師：" 當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候 ，説説看，你發現了什麼？"
師小結："用放大鏡看物體，離物體不能太遠；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。"
三、師："請小朋友説説在生活中，利用凸透鏡原理製成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前後尾燈等）
四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡後，後面的報紙上會出現什麼？（老師啟發引導幼兒説。）時間長了，那個亮點又會有什麼變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發生什麼變化，然後告訴老師。
幼兒實驗，老師指導。
五、師："這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點，等你們上了國中學了物理知識以後就知道是怎麼一回事了。小朋友記住，無論到哪裏，千萬不能像今天這樣拿着放大鏡對準光隨便照哪個物體，以免發生火災。"
六、活動結束，整理物品回教室。
活動反思：
放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時，學生對放大鏡並不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨着孩子們的科學學習。但是他們對人類發明放大鏡的意義，以及放大鏡的結構和功能不一定很瞭解。本課鼓勵學生在帶着新的問題用放大鏡進行觀察的過程中，有新的發現。
對於已經很熟悉的觀察工具來説，怎樣引導學生進一步地認識放大鏡的相關知識，本單元安排了8課時的內容。這8個單元包括兩個方面。一是放大鏡下的發現。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率，合理安排教學流程很重要。我對這課是這樣設計的：活動一、讓學生説説對放大鏡已有的認識；活動二、先用肉眼觀察宣紙、作業紙、撕開的報紙，再用放大鏡觀察剛才沒有發現的；活動三、怎樣製造一個放大鏡。學生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什麼區別，在學生活動後大家都有體會：放大鏡觀察得更細、更清晰。對比過玻璃和放大鏡學生髮現放大鏡比較厚，並且凸出來，那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用，放手讓學生來討論，想方法來使玻璃有放大作用。學生説倒水，讓學生做實驗後發現：水倒多了擴散開來起不到放大作用，反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經過這樣的討論、實驗、分析，學生對放大鏡是凸透鏡，有放大作用便有了深刻認識。
小百科：放大鏡定義：放大鏡(英文名稱：magnifier)：用來觀察物體微小細節的簡單目視光學器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會聚透鏡。物體在人眼視網膜上所成像的大小正比於物對眼所張的角（視角）。
