《班主任其實好當-44位優秀班主任的祕訣》讀後感
篇一：讀《班主任其實好當——44位優秀班主任的祕訣》有感
最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優秀班主任的祕訣》，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸於平靜。
張萬祥説，成功有沒有祕訣？答案是肯定的。
祕訣?總是讓人想到捷徑，不會輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閲讀這本武俠祕笈，想着可以怎麼樣在班級管理中，找到解決問題的方法。
翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫着這篇序言的題目——?其實沒有‘祕訣’?。我笑了。好幽默的老者。
但是，靜下來想想，教育本沒有捷徑，祕訣是這些優秀班主任們幾十年經驗的總結。前人栽樹，後人乘涼。這些寶貴的人生經驗卻會讓我這個門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對我這個年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈。 堅持
教育在線論壇朱永新曾發過一個帖子，號召廣大一線教師專業閲讀、專業反思、專業化成長，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年之後沒有成為名師，我保險公司負責賠償。反思允許是流水賬，反思是自己面對自己的心靈，毫無保留的説出自己的內心感受，對於教學，對於課堂，對於學生，對於自己在工作環境中接觸的事物。這是一種清空，它不同於消遣娛樂放鬆自己的清空，而是清空了心靈，充實了思維。這些想法和念頭是經過成熟思考之後的，更有價值。
努力
鄭學志在一文中説：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優點就是努力。勤奮的鄭學志做事紮實，他懂得厚積薄發，可以俯衝加速，更可以一飛沖天。這是所有優秀班主任的共通點。
科學的求真精神、紮實的工作態度、積極的進取願望、大膽的創新思維、高效的實踐能力，這些是張萬祥羅列的，很書面的詞彙，每一項做到都很難。但這恰恰就是目標，這就是高度。沒有評價考核機制去判斷哪一項做到了哪個水平，我們只是不停地向前邁動腳步。方向是科學、紮實、積極、大膽和高效。
這些篇章，這些原生態班級剪影讀起來不枯燥，彷彿跟着這些班主任走進了他們的班級，看到了不一樣的地盤。有人説，央視1套的《今日説法》之所以成功，是因為它是在説法，而非講法。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶着觀眾走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受眾。方式不同，實現效果有所不同。
鮮活的班主任成長案例和班級管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來輕鬆、愉悦。
這本書想説明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學生天天相處在一起，難免會遇到一些問題。我怎麼辦？這是班主任遇到問題時候應該經常自問的一句話。冷靜的採取理智的方式處理。學生愛打鬧，愛?幹壞事?，我們需要及時的糾正他們。剛柔相濟，班主任應該深諳?放風箏?之道，把自己的班級管理的井井有條。你説你愛他們，也請你讓他們感受到。
閲讀，悦讀。只為了心裏的寧靜。
篇二：《做一位優秀的班主任》讀書心得體會
我當班主任已有26年，每送走一屆學生，心裏總有些失落的感覺，總是想着自己在班級管理這方面的不足，卻不知道如何去彌補。也探討過怎樣才能做一位優秀的班主任？
這段時間我認真研讀了《做一位優秀班主任》一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱着完成學校的任務的態度去看的，可當我瀏覽以後，才明白書裏面的奧妙，和做一個班主任的細膩與認真感動着我！
捧讀這本書，得以與一個優秀班主任進行心靈的對話，真是如東風拂面，舒服非常。
書中第一章就寫到：尋覓班主任的幸福感，尋覓班主任工作的幸福感，登過三尺講台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有甚麼幸福可言啊！自己做了班主任以後，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那末好當的！
書中作者用自己的親身經歷告知了我答案：享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超出自我。這些事情看起來很簡單，但是真正做起來很難，而要想到達理想的效果更難。我們班主任天天早出晚歸，可以説事無鉅細，但有時，還出現難以預感的困難。所以，我們經常會抱怨班級工作的煩瑣和複雜，感慨工作的繁忙和不值，確切是有多少老師願意做班主任？
書中有這樣幾句寫到：教育天天都佈滿懸念！他期待着天天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，並享受解開懸念後的喜悦，然後又期待着下一個懸念如此循環往復，這便是教育進程的魅力所在，也是教師成長的奧祕所在。他把沒法預感的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境地！假如説過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那末當我懷着感受教育魅力的心態，展開工作時，我覺得一切的麻煩實在不是那末言語無味了。
記得兩年前剛接一個新班級，面臨着班上男女比例嚴重失調的壓力（男生是女生的兩倍），我不知在心裏抱怨過量少回，由於男生的調皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀態不斷，也給我的班級管理帶來的麻煩真是從未中斷過，我牢記蘇霍姆林斯基説過的每個人都有一顆成為好人的心，我堅信每個學生，不管多麼調皮乃至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。因而我通過量種渠道喚醒他們的自信，幫助他們制定目標，不斷地刺激學生們有延續地學習動力，所以今天，讓我感到興奮的是，我們班上學生不管好差，沒有一個放棄學習的。特別是將要畢業學生，面臨着人生道路的岔路口，他們個個都有理想，佈滿自信自強，這是作為一位班主任感到欣慰的，也特別感到曾未有過的`成績感和幸福感。
有一位詩人曾這麼説過：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。經過量年的磨礪，學生們確切也一次次感動着我，讓我逼真領悟到惟有班主任，才能真正感遭到和學生在一起的幸福，才能真正領略到人學的美麗。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所酷愛的教育事業的熱土上吧！面對教育改革的這一新情勢、新任務和新機遇，我們或許不能馳騁疆場，建功立業；我們或許沒法縱橫天下，大張旗鼓；我們或許不能指導山河，激揚文字。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為自己的班級工作塗抹上最亮麗的色採！爭取做一位優秀的班主任。
篇三：《班主任其實好當》讀書心得
作為青年班主任，缺乏經驗的積累是我們共同要面對的問題，在一方面努力向老教師學習取經的同時，另一方面我們應該多看一些理論書籍，比如，今年寒假裏我讀了《班主任其實好當》一書。讀過這本書後，感受很深。
全書共五個部份。班主任理想與追求，班級管理智慧，問題學生教育，德育技巧，班主任專業成長。書中的每一位老師都給了我很多當班主任的小方法。比如牛瑞峯老師他在課前常常會這麼做：將課前的師生問候改為學生喊班訓，標語，達到口誦心惟的效果。這個方法非常實用，每天都在進行簡單的德育工作。再比如黎志新老師的“影視藝術，讓德育活動充滿魅力”這一篇，讓我體會到原來少説教，也能當好班主任。
我特別喜歡這44位老師的成功祕訣。張萬祥老師的成功祕訣是：成功需要對教育事業充滿熱情；鄭學志老師的成功祕訣就是：成功往往就是比別人多走了一步，他一直認為自己最大的優點就是努力；鍾傑、李迪的成功祕訣就是：態度決定一切，自己對教育投入多少，產出就有多少……閲讀之些成功班主任的故事後，其實成功真的是朱永新老師講的：成功沒有祕訣。有祕訣那就是：只要你願意，你就可以成功。
鄭立平老師説“因為耐不住寂寞，所以許多種子註定發不了芽；因為經不住挫折，所以許多芽兒註定開不了花；因為捨不得奉獻，所以許多花兒註定結不了果。”經典啊！“世上成功本無捷徑，堅持夢想才是真祕笈。”他把教育生活當作一首歌，堅守夢想是基調，愛心是曲，智慧和樂，責任和奉獻是永恆的詞句。他經常用汪國真的詩激勵自己。我現在也把這首詩抄在這裏來激勵自己。“我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠方， 便只顧風雨兼程。我不去想能否贏得愛情， 既然鍾情於玫瑰， 就勇敢地吐露真誠。 我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，
既然目標是地平線， 留給世界的只能是背影。 我不去想未來是平坦還是泥濘， 只要熱愛生命 一切，都在意料之中。”他説，堅持中他學會了欣賞、寬容；堅持中，他養成了讀書、寫作的習慣；堅持中，他獲得了幸福、快樂。他把自己比作傻子：只有傻子才能做好懶惰者不願做而聰明人不屑做的事，只有傻子才能走完一般人不想走或不能走到底的路。確實懶惰是造成我們平庸的罪魁禍首，也是阻擋和拒絕我們成長的藉口。
“人一輩子可做的事情也許很多，但是能夠做好的卻不多，我其實應該好好地教書，教書才是我最好的陣地。”這是鄭學思老師一句話。我覺得正如他所説，既然我選擇了教師這個職業，那麼一輩子就這樣一心一意，盡心盡力地教書，此生足矣。
