大班主題教案：我不生氣了

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班主題教案：我不生氣了，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　內容與要求：

1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒變化。

2、瞭解調節情緒的方法，並加以體驗。

　　活動準備：

1、各種人物的表情圖片（見掛圖“表情”）。

2、表現情緒的插圖：生氣的時候：發火、哭泣、奔跑；我不生氣了：獨處、散步、聽美妙的聲音、看天空、想快樂的事情等。

3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。

　　指導要點：

一、觀察人物表情圖，談論並體會不同的表情

1、高興的時候。

（1）觀察人物表情圖，找一找表示高興的表情。

（2）説一説：哪些事情會使我們最高興。

（3）唱一唱：如果快樂你就拍拍手。體會我們在生活中，碰到高興、快樂的事情，除了會有非常開心的表情，還會有很多表示的方法。

2、生氣的時候。

（1）在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因。

（2）一起唱歌：如果生氣你就跺跺腳。

（3）出示表現生氣情緒的插圖，介紹圖中小姑娘菲菲，觀察小姑娘菲菲生氣時的表情和動作。聽教師介紹菲菲生氣的原因（小朋友和她爭玩具）。體會每個人都有生氣的`時候。

二、尋找不生氣的辦法

1、繼續觀察菲菲怎眼使自己不生氣——獨自跑出去。聽樹葉沙沙的聲音，好像在對她説：“菲菲別生氣。”看看天空中白雲在慢慢地散步，好像在對她説：“菲菲別生氣。”菲菲不生氣了。

2、討論：我們怎樣使自己不生氣？體會不能一直生氣，要想辦法使自己的心情好起來。

三、體會調節情緒的方法

1、繼續觀察菲菲是怎樣和朋友和好的。

2、欣賞歌曲《拉拉勾》，説一説歌曲中調節自己情緒的好方法。

3、邊聽歌曲邊模仿着與同伴拉拉勾。

4、兩個朋友商量，除了拉鈎還可以想什麼方法和同伴和好。

5、邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法。

活動目標：

1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

活動準備：表情圖片、好方法的圖片

活動過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什麼？

2、你從什麼地方看出這是一些表示高興的表情？

總結：原來有這麼多表示高興的表情呀。

3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什麼方法表示你的快樂和開心呢？

總結：有這麼多方法都可以表達你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰願意來和大家説説。

小結：原來我們生活中有這麼多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什麼事情想告訴大家呢？

2、你從哪裏看出菲菲生氣了呢？

小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什麼事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎麼辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什麼辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）

小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什麼辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關係，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

教學反思：

到了大班，幼兒的個人主意和意願也會變多，這個階段處於交往頻發的階段，同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題，如爭搶一本書看，想要玩同一個玩具，如果協調不好，就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣並進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法，從整體上已經達到了活動目的，活動中幼兒交流表達的慾望強，環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

不足之處：

就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。