關於《精彩的馬戲》教案設計
1.學會本課“踩、笨、移、滾、哄、穩”6個生字,懂得“鬨笑、穩穩當當”等詞語的意思。
2.學習課文3-5自然段,知道黑熊、山羊表演得很精彩。
3.能有感情地朗讀課文。
教學過程:
1.複習。
(1)認讀生字卡片“猴、溜、豎、頑、逗”。
(2)出示猴子爬竿的投影,説説猴子是怎麼樣爬竿的。
2.學習3-5自然段的生字詞。
(1)出示黑熊踩木球,小羊走鋼絲的投影片:請小朋友看圖説説黑熊、山羊是怎麼表演的?
(2)讀課文3-5自然段,看看課文是怎麼寫的?遇到帶拼音的字多讀幾遍,聯繫課文想想生字新詞的意思。
(3)檢查自學。
笨重:注意前鼻音。踩:讀準平舌音。
滾到:左右結構,字形難點,教師重點指導書寫。
鬨笑:重在理解詞義。
穩穩當當:“穩”注意是前鼻音,重在理解詞義。
移:禾+多=移。
3.學習3、4自然段。
(1)指名讀,思考:
投影出示:課文先寫什麼,再寫什麼,最後寫什麼?
(2)自由讀,你覺得黑熊踩木球精彩在哪裏?劃出有關詞語並説説為什麼?學生回答,教師適時點撥。
a.理解“笨重”詞語的意思。
b.出示黑熊踩木球的投影片:從哪兒看出黑熊非常緊張?(引導學生觀察黑熊的動作、神態。)練習讀“你看那黑熊多緊張:“一句。(讀出黑熊的緊張,從而體會到節目的精彩。)
(3)觀眾的反應怎樣呢?觀眾為什麼會有這樣的反應?(引導學生比較”直笑“和”鬨笑“的不同。)出示投影:想一想,觀眾為什麼會有這樣的反應?
(4)出示黑熊踩木球的投影:請小朋友看圖説説黑熊是怎麼表演的?
出示投影:看圖説,它是怎樣表演的?
4.教學課文第5自然段。
(1)回顧、總結3、4自然段的學習步驟。指導學生自學課文的第五自然段。
①課文先寫什麼,再寫什麼,最後寫什麼?
②從哪些地方看出節目的精彩?劃出有關的'詞語。
③想一想,觀眾為什麼會有這樣的反應?
④看圖説,它是怎樣表演的。
(2)學生按問題逐一彙報自學。
討論問題②時,教師隨機點撥。
a.比較句子,你認為哪句寫得更好,為什麼?
在鋼絲上,山羊走過來走過去。
在細細的鋼絲上,山羊像在平地上,穩穩當當地走過來走過去。
(通過比較,學生進一步體會到山羊走鋼絲表演得精彩。)
b.理解”絕技“的詞義,井出示山羊表演絕技的投影片,引導學生説説它是怎樣表演絕技的。(從而形象地領悟山羊表演絕技的確精彩。)
5.練習有感情地朗讀第5自然段。
6.作業:
(1)完成《課堂作業》第1題這節課所教的生字。
(2)完成《課堂作業》第2題,給多音字選擇正確的讀音。
7.板書設計:
32精彩的馬戲
先寫什麼再寫什麼最後寫什麼
猴子爬竿穿爬倒豎好奇地望直笑
黑熊踩木球爬直立移動鬨笑
山羊走鋼絲穩穩當當走來走去喝彩