九年級化學學案之燃料和熱量

【教學目標】

⒈知識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起着重要作用；同時，知道石油煉製出的幾種主要產品及其用途。

⑵瞭解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。

⒉過程與方法：通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學探究的過程。

⒊情感態度與價值觀：瞭解化石燃料的不可再生性，認識合理開採和節約使用化石燃料的重要性，以及注意環保問題。

【教學重點難點】

⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料

⒉化學變化中能量的變化

【教學方法】

創設情景 實驗探究 討論 歸納 聯繫實際 拓展視野 觀看錄象與教師講述結合

【課前準備】

1、多媒體、鎂條、鹽酸、試管、膠頭滴管

2、讓學生收集有關燃料的新聞和信息

【課時安排】

2課時

【教學過程】

教學

流程教師活動學生活動設計意圖

創設情景展示學生收集的有關燃料的信息，觀看網上有關天然氣的新聞報道，回顧廣州能源變革，調動學生的積極性，導入新課。燃料與我們的生活及發展有密切的關係，那麼生活中我們燃燒所用的燃料有哪些呢？

觀看投影

思考問題

聯繫生活以新聞報道的形式導入新課，使學生快速進入興奮狀態，為下面的科學猜想和探究做好準備。

聯繫生活引入課題播放生活中的圖片，設問：

1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什麼燃料？

2、汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什麼燃料？

4、鍊鋼廠、熱點廠等常使用什麼燃料？

引出化石燃料的概念。

（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程）

邊看邊聯繫已有生活經驗，思考：

柴、煤、煤氣…

汽油、柴油…

煤

閲讀教材，觀看錄象，回答問題。

化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經一系列複雜變化而形成的。

使學生聯繫生活，關心生活從已有的經驗入手，引出新知識，強調在學習中要注意新、舊知識的聯繫。讓學生了解生活，瞭解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。

指導閲讀課本132-133頁，思考並歸納：煤、石油的成分或組成?

小組討論交流，派代表回答；

培養學生的閲讀能力，歸納能力，自學能力，獲取信息的能力

創設情景

知識拓展

1、煤是純淨物還是混合物？

2、煤分解的產物有哪些？

3、煤分解這個過程是物理變化還是化學變化？為什麼？

播放錄象：煤的用途

學生帶着問題觀看錄象

學生討論並回答問題：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤氣

3、化學變化，因為反應前是碳，反應後生成新物質：焦碳、煤焦油、煤氣激發學生學習興趣，調動學生的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎？為什麼不把石油直接用作燃料？

2、石油是純淨物還是混合物？為什麼？

3、石油是根據什麼原理進行煉製的？

播放錄象：石油的用途

介紹石油的用途。學生帶着問題觀看錄象

學生討論並回答問題：

1、不可以，因為這樣會浪費資源，不經濟，不科學，應該綜合利用。

2、混合物，因為其中含有多種成分。

3、根據石油中各成分的沸點不同來分離，是物理變化。

讓學生説出石油煉製的.各產品與其用途用。激發學生學習興趣，調動學生的思維

過渡投影圖片：海上採油和天然起在燃燒

引出天然氣讓學生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。

探究實驗7-4：

甲烷中含有那些元素？

步驟現象結論

結論：學生通過觀看演示實驗填寫書本上的表格

學生歸納：產物有水和二氧化碳生成，説明有碳元素和氫元素學會尋找物質間內在聯繫，培養學生的思維。

知識拓展介紹沼氣和沼氣的運用

以及“可燃冰”觀看錄象

聽講

分析估算

加深理解

指導閲讀表7-3

分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖

設問：

使用化石燃料有什麼優缺點？從煤、石油、天然氣的形成過程，談談你對化石燃料名稱中“化石”含義的理解。 從中有什麼收穫

分析圖表

計算年限

畫圖

煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經過幾億年複雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。

1、人類大量開採，將使化石燃料最終被耗盡。

2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起着重要作用；由於化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開採和節約使用化石燃料。提高學生的環保意識和節約能源，開發新能源

過渡（第二課時）

化石燃料被人們廣泛使用．是因為它燃燒能產生大量的熱量。那麼，是不是隻有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?

學生討論，思考，回答。

（發光、發熱）

實驗探究

下面我們來做一組實驗。

[實驗7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5 l鹽酸，觀察現象，並用手觸摸試管外壁．設問：這個試驗説明什麼問題。觀察實驗現象，積極開動腦筋分析原因，總結結論。

化學反應中都伴隨有能量的變化，有些化學反應中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量．．使學生從一些簡單的現象中發現問題，引起注意。尋找原因，總結結論。

拓寬視野

介紹化學反應中的能量變化和用途

（通過多媒體説明，解析）

初上述用途外，你們還知道互相反應中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰知道的多）學生觀看錄象

理解吸熱反應和放熱反應

討論交流

擴大學生的知識面，增強學生愛科學、學科學、用科學的願望。

介紹新知識

目前，人類通過化學反應獲得的能量，大多來自於化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那麼，同學們認為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?你們有那些處理方法？要使燃料燃燒通常考慮兩點：

一是要有足夠的空氣；

二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

小結通過學習，你們有什麼收穫：學生歸納：略

課堂練習鞏固練習課後1、2、3、4、5

板書設計

課題2 燃料和熱量

（第一課時）

一、化石燃料

1．煤、石油、天然氣的形成和用途

2．甲烷的燃燒：CH4+2O2 CO2+2H2O

（第二課時）

二、化學反應中的能量變化

吸熱反應

1、

放熱反應

2、要使燃料充分燃燒通常考慮兩點：

（1）是要有足夠的空氣；

（2）是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。