幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》（通用9篇）

作為一名老師，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇1

一、説設計意圖：

隨着社會生活節奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由於人們的遵守交通規則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時刻威脅着人們的生命健康安全，尤其處於幼兒期的孩子在行為上還處於他律階段，他們並不懂得什麼是對的，什麼是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白不遵守交通規則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時，結合大班幼兒好求知、好學習之一特點，通過本次活動的開展要讓幼兒在知道基本的交通規則內容的基礎上形成正確的行為意識，並養成自覺遵守交通規則好習慣，從而使每個孩子都能健康、快樂的成長。

就如《綱要》中所説活動要“密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活，故適合大班幼兒教學。

二、説活動目標：

瞭解必要的安全及自護知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、説以及表達的環境下獲得的。因此根據本班幼兒特點，我將活動目標定為：

1.認知目標：知道基本的交通規則內容

2.技能目標：懂得遵守交通規則的益處

3.情感目標：從小養成遵守交通規則的好習慣

三、説活動重難點：

活動的重難點是依據活動的總目標而來的，因此在總目標的指引下我將本次活動的重點定位於：通過遊戲知道基本的交通規則內容。

難點為：從小養成遵守交通規則的好習慣。

四、説教學法：

(1)説教法

《綱要》中指出“教育內容要既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗，活動的組織應注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲中”，因此，為使幼兒很快進入活動狀態，我採用的教學方法有：1提問法;2.觀察法;3.交流討論法;4.情景設置法;5.欣賞法。通過這些方法，激發幼兒的學習興趣，啟發幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發展其智力，培養其自我保護的能力。

(2)説學法

新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;並用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。因此，本次活動中，幼兒採用的學法有：

1.遊戲法。

2.體驗法

3.多感官參與方。讓幼兒在遊戲中學會理解並遵守交通規則，這也符合心理學所説的“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高

五、説活動準備：

為了是活動順利的開展、同時更加吸引幼兒的注意並且達到本次活動的目的，我做了如下的課前準備工作：

1.交通標誌若干

2.音樂《幸福拍手歌》

3.多媒體課件

4.交通燈模型

六、説活動過程：

活動過程應圍繞活動目標來設計，為了讓幼兒快樂學習，達成目標，在本次活動中，我採用的是循序漸進、環環相扣的以下幾個流程：

七、説活動延伸：

《綱要》中指出：幼兒園的活動要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動真正達到良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動結束之後請幼兒回家和父母一起分享認識的交通標誌。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇2

活動目標：

1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

活動準備：

1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。

2、幼兒用書第24—25頁。

3、在教室裏佈置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等（活動也可在户外進行）；自制信號燈4個。

活動過程：

1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。

提問：這是什麼地方？怎樣過馬路才安全。

小結：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，並且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉的車輛。

2、瞭解在馬路上玩耍的危險。

提問：濤濤和寶寶在什麼地方踢球？會發生什麼事？

小結：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

3、指導幼兒閲讀幼兒用書，瞭解馬路上的行走規則。

請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對？為什麼？並在正確的行為下面畫一朵小花。

小結：行人要走人行道、靠右行。

4、模擬演習“我們一起過馬路”。

請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其餘幼兒分成四組，從四個方向在“馬路”右側排隊行走。走在“路口”處，根據信號燈的指示選擇等待或過馬路。（幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，教師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。）

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇3

設計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設計本次活動。

活動目標:

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

能説出不易玩耍的`地方存在什麼樣的安全隱患。

活動過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師説到站了，請下車，小朋友數數停車場一共有幾輛車？都是什麼車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特徵（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啟發幼兒説説車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車?

小結：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什麼用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒説説這三種車的名稱、聲音、用途？不執行任務時開在什麼地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒説説是哪種車的號碼？在什麼情況下撥打這個號碼？結合圖片，玩打電話的遊戲。

2、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什麼樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈)3、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特徵，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“遊戲”為載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的遊戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要儘量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇4

活動目標：

1．在故事情景和兒歌中瞭解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2．能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

活動準備：

1．信號燈，斑馬線，天橋圖片

2．在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

教師提問：小朋友們，這是什麼？你在哪裏看見過這些東西。

教師總結：這些都是在馬路上經常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

二、使用道具佈置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，瞭解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中瞭解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在這幹什麼？怎麼還不過馬路呀？

教師總結：

我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規則。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇5

活動目標：

1、認識馬路上常見的車輛。

2、複習統計

3、享受制作汽車模型的樂趣。

活動準備：

1、幼兒自備自己的照片。

2、大紙盒、圖畫紙、雜誌紙、碎布、彩筆等美勞材料。

活動過程：

1、帶幼兒到馬路邊，觀察馬路上的情況。

2、引導幼兒談論所見所聞，例如哪種車最大，哪種最小，哪種最有趣。

3、統計幼兒最常乘坐哪種車，請幼兒把他最常做的車畫下來，並把自己的照片貼在圖畫上，扮成司機或乘客。

4、請幼兒利用大紙盒和不同美勞材料，製作自己喜歡的小汽車，例如私家車、公共汽車、小巴等。

5、與幼兒討論他們的作品，例如車的類別、外形設計等。

6、請幼兒説説駕駛“汽車”的感受。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇6

活動目標：

1、通過做遊戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規則。

2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標誌的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程：

1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則";然後老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，並通過兒歌內容的瞭解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代遊戲規則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)

3、遊戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

4、遊戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，並要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢嚥、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

6、遊戲：紅綠燈

課後反思

對於小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對於冷了怎麼辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是一個很好的開始、、、

孩子們通過自身的親身體會，瞭解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項活動。通過這節課後，小朋友們越來越喜歡運動。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇7

一、活動目標：

1、瞭解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在遊戲中鞏固基本的交通規則。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

二、活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室裏佈置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關圖片若干。

三、活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裏看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

2、使用道具佈置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，瞭解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中瞭解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什麼？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連着路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"

（3）沒有斑馬線怎麼過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"

3、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

教學反思

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇8

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，瞭解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備： 背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一羣快樂的…………主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們説個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎麼過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱着過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這麼背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什麼辦法？（在馬路上塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什麼要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎麼過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪裏的？（斑馬線）

4、為什麼要走斑馬線？斑馬線到底有什麼用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、遊戲：過馬路。

遊戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》 篇9

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中瞭解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

教師：

（1）、小朋友們，這是什麼？你在那裏看見過這些東西。

（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

2、使用道具佈置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，瞭解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

（1）在情景表演中瞭解信號燈和斑馬線的作用。

（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在着而幹什麼？怎麼還不過馬路呀？。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。瞭解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來説完成的真的很不錯。