2017年三年級上冊語文《灰雀》教案

公園裏有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛愛。這是國小三年級上冊的課文《灰雀》的語句，那麼課文《灰雀》的教案怎麼寫?下面跟本站小編一起來看看範文吧!

　　[教學目標]

1. 學認5個生字。會寫並能聯繫上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“誠實”等12個詞語。　摘抄並背誦描寫灰雀的語句。

2. 分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文的主要內容。

3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

4.體會列寧循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時體會人與自然和平共處的和諧之愛。

5. 養成邊讀課文邊思考問題的讀書方法和良好習慣。

　　[教學重點]

列寧耐心、得體地和小男孩交談使小男孩放回了灰雀的經過。

　　[教學難點]：

如何使學生透過列寧和小男孩的言語和神態來領會人物的心理活動。

　　[課前準備]

1、多媒體課件。(師)

2、收集關於列寧的生平、故事等資料。(師、生)

[教學過程](共兩課時)

　　第一課時

一、由列寧的故事導入新課。

1、同學們都知道列寧的故事嗎?讓二、三個學生説説自己瞭解到的列寧的事，初步瞭解列寧是個怎樣的人。

2、這位偉人曾經和三隻可愛的小灰雀發生過一件非常感人的故事呢?你們想知道嗎?(板書課題)

二、指導學生自學

提出自學要求：

1、輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。

2、畫出不理解的詞語，查字典、聯繫上下文或小組討論理解詞義。

3、採用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

三、檢查自學效果。

1、指名分自然段朗讀，或認為自己哪個自然段讀得好就讀哪一段。學生讀後集體評議。

2、 認讀生字詞。(多媒體展出)

郊外 散步 白樺樹 胸脯 婉轉 麪包渣　　仰望

或者 嚴寒 自言自語 歡蹦亂跳 迴盪　　可惜　 誠實

3、鞏固生字詞

a.卡片抽讀、開火車輪流讀、小組讀。

b.給生字組詞。

四、指導書寫

1、引導學生髮現生字結構上的特點。

2、注意筆畫、坐姿。

　　第二課時

一、 欣賞灰雀，惹人喜愛。

1、多媒體出示三隻灰雀圖，並配以鳥的叫聲。引導學生用自己的話説説看到的這三隻灰雀。

2、課文中是怎樣描寫這三隻灰雀的呢?學生帶着問題小聲讀第一段，畫下相關的語句。

3、多媒體出示描寫灰雀的語句，引導學生朗讀，從中悟出灰雀惹人喜愛。

4、找出表現列寧喜愛灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。通過朗讀，瞭解列寧對灰雀的喜愛

二、 尋找灰雀，循循善誘。

(引語創設情境)三隻灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多麼惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打招呼，問候它們。　　(多媒體動畫：列寧在樹下仰望兩隻灰雀，那隻胸脯深紅色的灰雀已不見了。)　可是有一天，列寧又來到白樺樹下，發現那隻胸脯深紅色的灰雀不見了!列寧心急如焚，非常擔心。

1、找出體現列寧很急很擔心灰雀的句子來讀一讀，體會列寧對灰雀的愛。

引語：聰明的孩子，你們能幫列寧找到那隻失蹤的.灰雀嗎?

2、討論：從哪些地方可以看出灰雀的失蹤和小男孩有關?

引導學生讀中悟，通過小男孩兒的語言體會小男孩的心理。從中體會小男孩兒被列寧感染的過程。

3、分角色有感情地朗讀兩人的對話。

三、人雀同歡，情感昇華。

(多媒體展示：列寧、小男孩、灰雀圖)

1、小灰雀回來了!你聽，他們正在婉轉地歌唱，似乎在慶祝他們的團聚呢!列寧的臉上又露出了笑容!他微笑地説：“你好! 灰雀，昨天你到哪兒去了?”想想列寧為什麼問灰雀而不問小男孩呢?從中讓學生體會到列寧對孩子的愛。

2、看板書，統觀全文，讓學生回過頭想想：學了這篇課文，自己收穫了什麼?讓學生體會到列寧和小男孩對灰雀的愛，列寧對小男孩的愛。體悟是愛讓結局如此完美。對學生進行愛的教育。

四、 課外作業。

1、抄寫並背誦描寫灰雀的句子。

2、課外讀有關名人的故事。為名人故事會作準備。

[板書設計]

灰 雀

愛

列寧 男孩