爸爸的咳嗽的教學設計

教學目標：

1．學會本課生字新詞，用每當就，一就造句，表情朗讀有關句子，讀出語氣。

2．懂得寫觀察日記的目的和方法。

3．懂得環境污染對人體健康的危害，樹立環境保護的意識和良好習慣。

4．能正確的朗讀課文，理清課文按事情發展先後寫的順序。

課時安排：2課時

第1

課時

教學目標：

1．學會本課生字新詞。

2．初步理解本文主要內容，知道環境污染有害人類健康。

3．讀懂課文第1、2段，認識連續性專題觀察日記的方法和好處。

4．正確的朗讀第1、2

段課文。

教學過程：

一．揭示課題。

二．初讀課文後討論。

1．爸爸的咳嗽是怎樣引起的？

2．我是怎樣明白這一點？

3．為什麼爸爸不再咳嗽了？

4．學了這篇課文你懂得了什麼道理？

三．檢查字詞自學效果

1．難寫字分析：

酸

毒

2．解釋詞語：

硫酸

支氣管炎

污染

3．輪讀課文，正音。

四．講讀第1段

1．指名讀。

2．爸爸是什麼時候得的咳嗽？

3．爸爸原來不怎麼咳嗽，自從搬進新居以後就得了這咳嗽病，這説明爸爸的咳嗽跟什麼有關？

4．為什麼説爸爸得的是一種奇怪的咳嗽病，它和一般咳嗽病有什麼不同？

5．小結

五．講讀第2段

1．爸爸這奇怪的咳嗽病究竟是由什麼引起的呢？課文中有一句話回答了這個問題。找到這句話讀一讀。

2．比較句子：

爸爸的咳嗽跟東南風有關係。

難道爸爸的咳嗽跟東南風有關係嗎？

3．為什麼我會懷疑爸爸的咳嗽可能跟東南風有關係？找到有關句子。

讀句子。

給這句話中的每當就換上別的詞語，使句意不變。

説説為什麼我認為爸爸的咳嗽很有可能東南風有關。

4．理解連續性專題觀察日記的內容、寫法和作用。

我又沒有完全弄清爸爸的咳嗽和東南風到底有沒有關係？是用什麼辦法弄清的？

默讀觀察日記，討論這樣的日記有哪些特點。

5．理解啊，果然如此！

如此是什麼意思，指什麼？

什麼情況下用果然？這裏為什麼用果然？

這句話表達了作者怎樣的思想感情？從哪裏看出，為什麼小作者這樣激動？

讀一讀，讀出激動的心情。

6．小結：觀察日記幫助我弄清了爸爸的`咳嗽跟東南風有關係。

7．齊讀第2

段。

六．作業。

第2課時

教學目標：

1．懂得環境污染有害人類健康，樹立環境保護的意識，養成良好的環保習慣。

2．培養藉助觀察日記，仔細觀察，認真分析，虛心求教的態度和習慣。

3．用每當就，一就造句，能正確朗讀有關句子，讀出語氣。

4．讀懂35段，正確朗讀課文。

5．理清全文記敍順序，理解本文是按事情發展先後順序寫的。

教學過程：

一．複習檢查

1．讀生字新詞，聽寫。

2．提問：爸爸的咳嗽跟什麼有關，我是怎樣發現並確認這一點？

二．講讀第3段

1．導入：學了第1、2兩段，我們知道爸爸的咳嗽和東南風有關，但我們還不明白東南風和咳嗽究竟有什麼樣的關係，我們不禁會問：東南風怎麼會引起嚴重的咳嗽呢？

2．這一段有幾句？分別寫什麼？

3．爸爸的咳嗽究竟是怎樣引起的。

走出家門不遠，爸爸為什麼突然猛烈地咳嗽起來？

這股嗆人的氣味是從哪裏來的？為什麼這樣説？

從那裏可以看出硫酸廠的煙氣很厲害。

爸爸的咳嗽是硫酸廠的煙氣引起的，我們為什麼還説它跟東南風有關？看課文插圖説説為什麼每當我家朝南的窗户打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。

4．小結：爸爸的咳嗽很可能是硫酸廠的煙氣引起的。

5．齊讀。

三：講讀第4段：

1．導入，質疑問難：學完了第3

段，你們對爸爸的原因是不是完全弄清楚了呢，還有什麼疑問呢？小作者也會產生你們提出來的這些疑問，所以課文中用的是猜測這個詞，它是怎樣解決這些疑問的呢？

2．釋疑。

爸爸的咳嗽是否確實是硫酸廠的煙氣引起的，有沒有其它的原因？

硫酸廠的煙氣中包含了什麼成分？為什麼大家都聞到了煙氣，只有爸爸咳嗽，我們卻沒有咳嗽？

3．小結：王醫生告訴我，是硫酸廠排放的有毒煙氣引起了爸爸的咳嗽。

4．齊讀課文。

四．講讀第5段

1．這個情況指什麼情況？

2．環境保護部門為什麼會重視這個情況？

3．為什麼現在東南風吹來，我們家就是開着窗户，爸爸也不再咳嗽了？

4．小結：硫酸廠經過治理，爸爸不再咳嗽了。

5．齊讀。

五．總結談話

1．對環境污染問題的認識。我們周圍環境有沒有污染，我們國小生應怎樣為淨化環境出力。

2．12課和11課寫的都是國小生日常生活中產生某一疑問後經過解決問題的事。兩篇課文的小作者解決問題的方法，哪些是共同的。哪些是不同的。

　　六．完成課堂作業。

　　七．練習寫觀察日記。

　　八．朗讀課文。