國小語文爺爺和小樹的教學設計

【教學目標】

〖知識目標

１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識１種筆畫“┐”和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

２、正確、流利地朗讀課文。

〖人文目標

通過學習課文，使學生懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學重點、難點】認字、練習朗讀。

【教學時間】２課時

【教具準備】生字卡片、課件

【教學過程】

第一課時

一、課前準備

１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，“棵、穿”的猜字圖。

２、要求學生觀察校園、路邊、生活小區的樹木，瞭解人們為保護樹木做了哪些事情。

二、初讀課文

學生藉助拼音輕聲讀課文後，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

三、再讀課文

要求學生把本課生字在書上畫出來。

四、認字、寫字

１、認字

本課要會認１０個生字，“爺、棵、到、給、穿、傘、暖、冷、熱、開”。

生字中，注意讀準“穿、傘、暖、冷”的字音。要認識的`１０個生字多為單音節詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認識“父、刂、冫、人、灬”５個偏旁。根據生字的特點，也可從偏旁入手，相對集中認字。如，先複習“、日、糹、”４個偏旁，再認本課

５個新偏旁，並適當説明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然後讓學生到生字表裏找找９個偏旁分別藏在什麼字裏，藉助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學生議論中會發現有的用熟字換部件，有的用事物的樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學生：

⑴看圖猜字。“棵”(左邊畫棵樹，右邊畫個果子)。“穿”(上面一個洞口，下面一排牙齒)。

⑵記個大概印象。對難字如“暖、熱”可以不一步到位，先記個大概，隨着閲讀、復現，逐漸鞏固。為了精確辨認生字，可安排兩項練習。

⑶選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。

⑷比一比，組詞：爺──爸、棵──課、穿──窗。

２、寫字

本課要認識筆畫“┐”，鞏固先裏頭後封口的筆順規則。教學時重點指導兩個字：“四、五”。四：第一筆“豎”在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆“橫折鈎”起筆處和“豎”的頂部相連，橫行至右上格折轉向下，略向左斜至右下格向左略微鈎出。第三筆“短撇”和第四筆“豎彎”，都從橫上起筆在框內均勻分佈。寫“豎彎”時，豎要直，轉彎要圓，不要寫成“豎折”。最後一筆“橫”與第一、第二筆的收筆處相連。

五：第一筆“短橫”在上半格；第二筆“豎”從“橫”中點起筆，行筆略向左斜；第三筆“橫折”起筆超過“短橫”，向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處折筆向下，收筆與“豎”對齊；第四筆“長橫”託連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。個別指導學生書寫。

【板書】

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爺爺和小樹