最新《古詩兩首》教學設計範文精選

【教學目標】

1、會認12個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

【教學重點】

識字寫字。

【教學難點】

朗讀感悟。

【教學準備】

字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭題

今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。

二、學習第一首古詩

1、釋題：

⑴ 讀古詩題目。

(注意重點字音：贈。)

⑵ 師簡介詩人“蘇軾”。

2、看圖説話：

看圖，説説你在圖上看到了什麼，想到了什麼?

3、初讀感知，瞭解古詩大意：

⑴ 自讀，藉助拼音，讀準字音。

⑵ 找出詩中生字，注意讀音易錯字：

擎 殘 橙 劉

⑶ 自讀，畫出不理解的詞語。

⑷ 小組讀，合作學習，理解詞義。

三、學習第一首古詩中的.生字

1、找出古詩(一)中要求寫的生字：

首 枝 記 劉

2、學生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然後找小夥伴交流是否認識了。

3、指導寫字，教師示範寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。

四、再讀感悟，想象詩歌畫面

1、自由讀，結合圖理解詩意。

2、小組內討論交流，師點撥。

3、自由組合，與學習夥伴體會讀，讀完後交流自己的體會，交流後再讀。

五、啟發想象，感情朗讀，背誦

1、師描述詩意，激發學生想象。

2、有感情地朗讀、背誦。

六、想想、議議

你認為一年最好的時節是哪個季節，為什麼?

(秋天，收穫的季節。)

七、作業

背誦古詩。

第二課時

一、複習

1、認讀古詩(一)中的生字。

2、背誦古詩。

二、學習第二首古詩

1、釋題：

⑴ 讀題。

⑵ 簡介詩人“杜牧”。

2、識記生字字音：

找出詩中要認的生字，認讀，解決字音。

3、小組合作，討論學習：

⑴ 根據《贈劉景文》的學習經驗，討論確定本組的學習方案。

⑵ 按自己組的方案自學。

4、師生合作，解決疑難：

每組提出學習中的疑難處，老師和其他組的同學與他們一起討論解決。

5、啟發想象，感情朗讀：

⑴ 師範讀，生邊聽邊想象。

⑵ 生練讀，一邊想一邊讀。

6、感悟詩意，熟讀成誦：

⑴ 生自由讀，藉助插圖感悟詩意。

⑵ 找夥伴，練背誦。

三、學習詩中生字

1、字音、字形、字義。

2、指導書寫。

四、實踐活動

把自己課外學的古詩背給同組同學聽，還可以教同組同學背一首自己課外學的古詩。

五、作業

課後“我會填”。