國小一年級語文《春雨的色彩》教學設計範文

一、設計理念：

春雨本身是無色的，透明的，但能給大家帶來五彩繽粉的世界。通過學習，瞭解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。

二、教學目的：

1、認識線、論等11個生字。會寫你、們等6個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、瞭解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。

4、有主動積累詞彙的意識。

三、教學重點、難點：

重點：學習生字、朗讀課文。

難點：感悟領會春雨給大地帶來的變化。

四、課型：新授課

五、教學方法：觀察法、討論法、練習法、自習法

六、教具：掛圖小黑板電教平台收集有關春天的詞句

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、體驗生活，引入新課

大家都見過下雨，聽轟隆隆、嘩嘩譁下的是什麼雨？（是夏天的雷雨）。沙沙沙下的是什麼雨？（是春雨）。你怎麼聽出是春雨？春雨是怎麼樣的？春雨有色彩嗎？揭題。

二、初讀課文，整體感知

學生自由讀課文，注意讀準字音。遇到生字新詞多讀幾遍。

三、創設情景，朗讀感悟

1、春雨是怎麼樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段裏你讀懂了什麼？體會朗讀

2、課文哪裏還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區別。第一段和最後一段比較朗讀

3、大家指誰？大家爭論的是什麼問題？出示第二段，在文中找答案什麼叫爭論？

四、小組合作，角色表演

1、看圖：有哪些鳥在爭論？

2、三種鳥分別認為春雨是什麼顏色的？

3、小組分角色朗讀

4、表演

五、啟發想象，引導探究

1、讀全文，你覺得春雨怎麼樣？

2、在小動物的眼裏，春雨還可能是什麼顏色的呢？為什麼？

3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什麼顏色的呢？

出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友，

5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家帶來五彩繽粉的世界。（給五彩繽紛換個詞）

小結：認識線、論等11個生字。有些學生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。瞭解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。

後記：

1：通過初步學習，再讓我們睜開明亮的`眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什麼顏色的呢？培養學生觀察能力。

2：通過讓學生在反覆朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家帶來五彩繽粉的世界，並能感受春天的美景。

3：通過有感情朗讀全文，並用明亮的眼睛去觀察春雨，結合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什麼顏色的，激發學生的想像力。