提高思想政治課的正確方法
對學生的思想政治教育，我們稱為德育，高中思想政治就是專門對學生進行德育的學科。政治教師通過各種形式的教學活動，對中學生進行馬克思主義指導下的公民道德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。可以説，“三觀”教育為核心的思想政治教育是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的一個重要途徑，對幫助中學生樹立堅定的理想信念、選擇正確的人生道路起着至關重要的作用。因此，必須重視高中思想政治課德育功能的提高與發揮。
在新形勢下，需要從教育觀念、教學評價機制、政治教師素質及社會風氣等方面進行相應的變革，保證學生從課堂及課外實踐中都能學有所用和學有所得，充分發揮高中思想政治課的德育功能，培養對社會有用的高素質人才。本文認為可以從以下方面進行改善：
一、構建全面科學的教學評價體系
首先，按照新課程改革的要求，豐富評價指標，建立促進學生全面發展的評價體系。不僅關注學生的學業成績，還應通過觀察、訪問、投票等形式對學生的學習態度、價值觀、班級貢獻、待人接物等方面進行考察，全方位地評價每一個學生，發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
其次，建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，增加評價主體，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，以期全面地、多視角地評價教師的能力，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平，真正實現教學評價多元化。
二、改變教育觀念，繼續改革和完善考試製度
傳統的應試教育制度和觀念嚴重製約着高中思想政治教學德育功能的發揮，我們應該加強現代教育觀念，以人為本，繼續改革和完善考試製度。新課改提到要將進行高等學校招生考試製度改革與基礎教育課程改革相銜接。按照有助於高等學校選拔人才、有助於中學實施素質教育、有助於擴大高等學校辦學自主權的原則，改變單一的以分取人的方式，加強對學生能力和素質的`考查。我認為，可以在大學聯考中加入平時德育表現的成績，也就是學生在高中三年的每次考試都加入平時表現分，學校出台相關規章制度，平時表現和考核成績按一定比例構成學生的最終成績。這樣就可以為高等學校招生提供雙向選擇、綜合評價的考試、選拔方式。
三、政治教師應該重視政治課的德育功能，精心備好教材中的德育內容
作為政治教師，傳授學科知識永遠比不上幫助學生樹立良好的道德品質、樹立正確的世界觀和人生觀更重要。但是我們的教師在教學中為了追求分數常常忽視了德育目標的貫徹或者把政治課的德育功能弱化了。其實高中政治教材中的每一節都有思想道德教育素材，我們只有在備課中把這些素材備好，並把教材內容與現實問題結合起來，把它與學生的生活實際結合起來，才能在上課中貫徹並實施好。
比如“企業經營者的素質”這一框題，內容不多也容易理解，但是我講了一節多課。我用了很多時間跟學生分享我看完《首席執行官》這部電影后的感受。這是以海爾集團的CEO張瑞敏為原型創作的電影，除了讓學生了解張瑞敏作為一個企業經營者所具備的素質之外，我更多的是想讓他們知道一個人是如何為了夢想不斷堅持，不管碰到什麼困難都堅信沒有過不去的火焰山；讓他們知道只要有夢想，只要努力，只要找到了路，就不怕路遠；讓他們知道只有把自己變成狼，才能有資格與狼共舞，只有考上好的大學，才能與更優秀的人接觸，才能充分地鍛鍊自己；讓他們知道作為農村的孩子，只有更努力，通過大學聯考的獨木橋，才能改變自己的命運……也許這些話不能改變他們太多，但我肯定他們受到了一些觸動，因為他們聽得很認真。
四、突出時代特色，把時事政治引入課堂
政治是一門時政性很強的學科，與時代、與社會、與黨和國家的大政方針緊密相連是政治學科區別於其他學科的最大特點。政治教師應該有較強的時政敏感性，及時掌握第一手時政信息。通過時政熱點的引入，引導學生關注身邊的社會問題，增強他們的社會責任感，這也是充分發揮高中思想政治課德育功能的重要途徑。比如，在講“加強宏觀調控”時，可以通過列舉當年發生的一些大事，如地震、泥石流、礦難、火災等，讓學生了解國家的宏觀調控是必要的，國家的政策是在遵循價值規律的基礎上制定的，從而讓學生了解並支持國家的政策，為國家培養未來的建設者。
五、教師以身作則，以良好的榜樣力量引導學生
所謂“學高為師，身正為範”，學生的行為具有向師性，教師的一言一行對學生有很強的示範作用。我們在課堂上告訴了學生應該怎麼做，而自己在實踐中沒做到，這樣學生會認為老師上課講的都是假的，從而失去了對老師的信任，不服老師課堂上講的道德理論，這也會影響我們的德育效果。比如，教師教育學生要講文明懂禮貌，自己就要做到不説髒話，學生問好時要給予相應的迴應等。所以，我們要求學生做到的，自己首先做到，這樣不但有利於樹立教師的威信，也有利於提高德育的效果。
總而言之，中學政治課在學校德育中佔有十分重要的特殊地位。思想政治課教師必須堅定信心，大膽嘗試和不斷創新，改革傳統的教學方法，面向時代、面向現代化，緊貼社會和學生思想實際，不斷提高德育效果，才能起到應有的教育作用。只有如此，才能還思想政治課德育功能的本來面目，讓被考試所折磨、被分數所奴役的學生心靈重新獲得自由，教師和學生都能從容地建立並精心裝扮他們共同的精神家園。
