蘇教版國小六年級上冊《輪椅上的霍金》教案範文

教學要求：

1、學會本課9個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個造句。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。

教學重點：

能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

憑藉具體語言材料，瞭解霍金是一位非凡的科學家，也是一位生活強者，教育學生學習他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。

教學過程：

一、課前準備，蒐集資料。

二、觀察表達，感悟形象。

1、展示霍金的有關圖片資料，引導學生觀察，抓住這些圖片的共同特徵，描述人物形象。

2、對照課文，找出課文描寫人物形象的有關語句，進行朗讀，理解標誌性形象的含義，加深對人物戰勝疾病的英雄形象的感受。

三、初讀感知。

1、學生自由讀課文，要求讀正確

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合併起來。

3、學生默讀思考，同桌交流。

4、指名説説全文共寫了幾個方面的內容，教師適當點撥。

請學生概括出全文主要內容

四、指導寫字。

1、師重點指導

2、學生寫字

3、展示評議

五、佈置作業

讀熟課文

教學要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、憑藉具體語言材料，瞭解霍金是一位非凡的科學家，也是一位生活強者，教育學生學習他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。

教學重點：

能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

憑藉具體語言材料，瞭解霍金是一位非凡的科學家，也是一位生活強者，教育學生學習他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。

一、複習導入

1、聽寫生詞

2、指名讀課文

二、比較閲讀，品味語言

1、出示材料，比較閲讀。

出示配讀材料：儘管他那麼無助地坐在解開了宇宙之迷

出示課文：雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，非常美的科學的宇宙模型。

2、朗讀比較

3、交流感受。同樣是介紹霍金的科學研究及其業績，課文以豐富的想象，再現了霍金進行科學探索的情景，生動形象地表現了霍金不斷求索的科學精神。

四、感受魅力。複述故事。

1、自瀆課文，瞭解除了霍金的勇敢頑強以外，課文還介紹了霍金的哪些故事？嘗試給故事擬一個小標題，並講出理由。參考標題：

（1）不願被外人打擾

（2）一顆感恩的心

2、交流感受。品味這兩則故事表現了霍金怎樣的品質？

（1）不願被外人打擾主要講述了霍金不願意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現了霍金不貪圖虛名、腳踏實地的科學研究品質。

（2）一顆感恩的心主要講述了霍金回答記者關於命運的提問的`故事，面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切感到高興，體現了霍金正視命運、樂觀向上的精神品質。

3、複述故事。

五、編寫故事，拓展應用

利用計算機網絡和圖書，蒐集某一位科學家或名人的資料，選取合適的材料，集中介紹人物的某一方面，要求擬出合適的小標題，語言生動形象，具有一定的文學性。

板書設計：

9、輪椅上的霍金

堅強、正視命運、樂觀向上

不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。