人教版國小數學二年級下冊數學教案：解決問題

教學目標：

1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過學習，使學生認識到小括號的作用。

4、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

教學重點：

使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。

教學難點：從不同的角度發現並提出問題以及不同的方法解決問題。

教學準備：

實物投影、麪包房情境圖。

教學過程：

一、情景導入，激發興趣

1、談話：小朋友昨天我們去遊樂園，今天，我們去麪包房看看，看看那裏有什麼好看的，想嗎？

2、投影出示遊樂園麪包房圖，問：我們看看圖中的小朋友們在做什麼？把學生的注意力吸引到畫面上來。

3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：還剩多少個麪包？學生自由發言，提出問題。

[設計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發學生學習的興趣。

二、合作交流，探索新知

1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什麼？學生自由發言。教師有選擇的板書：：還剩多少個麪包？

2、觀察瞭解信息：從圖中你知道了什麼？

3、小組交流討論。

（1）應該怎樣計算：還剩多少個麪包？

（2）獨立思考後，把自己的.想法在組內交流。

（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。

4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、54-8=46（個）46-22=24（個）

方法二、822=30（個）54-30=24（個）

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個麪包？，在解決問題的思路上不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。

板書：（1）54-8-22（2）54-（822）

交流：你是怎麼想的？若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。特別強調計算時先算小括號裏面的。

7、完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，並找到解決問題的辦法。

8、小結。

[設計意圖]：使學生在觀察事情的發生、發展過程中明確條件，提出問題並自主解決。

三、練習鞏固，應用實踐

1、練習一的第2題，讓學生説明圖意，明確計算的問題後，讓學生獨立列式解答。然後請幾名學生説一説解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。

2、練習一的第3題，讓學生自己獨立完成。彙報解決問題的思路時，強調小括號的使用。

[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。

四、課堂總結

通過今天這節課我們又學到了什麼本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業。

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