國小一年級數學解決問題教案與反思

　　教學目標：

1、初步懂得從數學的角度提出問題，並能解決簡單的數學問題。

2、培養學生應用數學的意識。

3、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知慾。

　　重點

能正確無誤地計算出20以內的退位減法。

　　難點

能根據已知的一個條件提出數學問題。

一、設問題情境。

師：同學們，今天老師帶了兩串金蘋果要獎給發言積極的小朋友和表現突出的小朋友。看到這個你們發現了什麼數學信息？？

師：你們能根據這數學信息提出什麼數學問題嗎？

二、提出問題，感受數學問題在生活中的存在。

1、我們經常有這樣的體會，當我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實，在日常生活中還藏着許許多多的數學問題，你能試着提一提嗎？

學生説。

剛才小朋友舉了這麼多的數學問題，只要善於觀察我們就會發現數學在生活中無處不在。這節課我們就來用數學解決問題。

2、出示主題圖：提問：你看到了什麼？跟你的同桌説一説。

師：根據主題圖中小朋友的活動，你能提出什麼數學問題嗎？（引導學生既能提出關於加法的問題又能提出關於減法的問題。）

小組討論、彙報。

三、問題解決

參加了小朋友有趣的郊外活動，我們再去看看可愛的小動物在着美麗的春天裏幹些什麼？

1、出示做一做的插圖。説一説你看到了什麼？

2、再次看圖：提問：圖中的'小動物有什麼變化？

魚有集中尋食的，有向遠處遊走的。

3、師：同學們説的很好，觀察得很仔細！那麼你們能不能根據這些信息提出一些問題呢？

4、教師從學生提的問題中選出若干個進行板演。

説明：你喜歡解答哪題就解答哪題，你也可以自己提個問題進行解答。

四、評價總結

1、説一説：今天這節課你有什麼收穫？

2、回家後仔細觀察家中的物品，向爸爸媽媽提三個數學問題，再讓他們解答。

教學反思：

這是一堂公開課，我的意圖是：解決問題就是解決生活中的問題，那麼課的設計應該是從生活中來回到生活中去，所以設計了上面這樣一個課例：從實際物品中發現信息找尋信息——根據自身體驗在生活中發現信息找尋信息

——能根據圖片自己發現信息找尋信息。。我的願望並沒有如我的願。在實際教學後這堂課遭到了大家的否定。我思考着問題出在哪裏？這樣的課究竟怎樣才能上出精彩？很迷茫，所以懇請同仁們提出寶貴意見。告訴我好的思路和設計。