快樂的人們教案設計參考
一、教學目標:
1、欣賞樂曲,感受樂曲樸素明朗的旋律,體會18世紀初德國古老鄉村的生活氣息。
2、跟隨錄音聽唱歌曲,注意變化音和16分音符
3、處理力度記號,隨着教師的鋼琴伴奏有感情的演唱
二、教學內容:
1、學唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農夫》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《鋼琴變奏曲》
三、教學重點、難點:
重點:學唱歌曲,體會樂曲帶給人們的歡樂難點:分析整首樂曲的結構以及節奏並且進行模唱
四、課時安排:2課時
五、課前準備:PPT
第一課時
一、教學內容:《快樂的鐵匠》
二、教學過程:
(一)、組織教學。
(二)、導入:視頻導入。
播放鐵匠打鐵的視頻給學生看
(三)、新課教學。
1、他們是什麼人?
引出打鐵匠這一行業。
2、教師講解鐵匠這一職業,引出外國的鐵匠和咱們中國的有什麼不同呢?
3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》,要求學生邊聽要邊體會歌曲歌唱時的情緒和歌曲的旋律。
4、説説歌曲情緒。(歡快,明朗)
5、朗讀歌詞,體會當中的抑揚頓挫。
6、學唱歌曲。老師一句,學生跟一句。
7、全曲用LU模唱
8、再次聆聽歌曲,小聲跟唱。思考:鐵匠的工作辛苦嗎?那他們的心情又是怎樣的?(快樂、熱愛生活)
9、學習漸強漸弱記號(結合課件,講解簡譜當中的漸強漸弱記號)
10、調整後有感情再次演唱
11、全班分成兩部分,一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學伴奏
12、在愉快的'歌聲中結束課程學習
三、小結
第二課時
一、教學內容:欣賞《鋼琴變奏曲》,學唱《快樂的農夫》
二、教學過程:
(一)、組織教學。
(二)、導入:故事導入。
有一個國王,鬱鬱寡歡,於是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道:“等你找到那位快樂的人,就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年,也沒找到一個快樂的人。終於有一天,當他走進一個最窮的國家的貧困地區時,聽到一個人放聲歌唱。循着歌聲,他找到一個正在田間犁地的農夫。他問農夫:“你快樂嗎?”“我沒有一天不快樂。”農夫答道。於是,國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。農夫不禁大笑起來。為了表示感謝,農夫又説道:“我曾因沒有鞋子而沮喪,直到我在街上遇見一個無腿的人??”
故事到這裏,你們有什麼話要和大家分享呢?(討論提問)這節課我們就用一首鋼琴曲來表現這個故事。
(三)、新課教學。
1、聆聽歌曲第一遍,初步感受歌曲的情緒
2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創作背景(舒曼的視頻簡介)
3、聆聽歌曲第二遍,學生自由律動
4、學生跟琴學唱,教師唱一句,學生跟一句。
5、分小組練唱,教師可下去做適當的指導。
6、接龍小遊戲。教師與學生接龍,男生與女生接龍。
7、全班齊唱一遍
8、帶問題聆聽歌曲:歌曲使用怎樣的聲音去表達農夫快樂的心情的?
9、師生討論
10、用輕快,明朗的聲音去演唱歌曲,注意弱起
11、全班同學在音樂伴奏下,身體跟着拍子律動,體會德國鄉村生活的氣息。
(四)、拓展。
聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》
三、小結
教學反思:讓學生直觀地認識音樂,從生活開始。