《快樂的我》活動教案設計與反思
設計意圖：
剛從中班升上來的孩子，他們在日常活動交往中常發生衝突，因此容易產生一些不良情緒，並且不知道如何排解出去，為了幫助幼兒真實自然的表達自己的情緒，讓他們保持一種快樂的心情，並在交往中體驗幫助別人、合作互助的快樂，我們設計了此次活動《快樂的我》，旨在讓幼兒在豐富的活動中學習表達、抒解自身的種種情緒。
活動目標：
1、引導幼兒用語言和肢體動作表達自己的情緒。
2、幫助幼兒嘗試用各種材料展示自己的快樂。
3、讓幼兒在遊戲中體驗快樂的情感。
活動準備：
一個大禮物箱，用廢舊報紙糊上，上面畫各種卡通圖案，紮上綵帶；佈置一個快樂區，用屏風隔開，內有沙袋、鐵桶、可樂瓶、氣球若干；照相機；音樂〈〈大風車〉〉、《向晚》；遊戲示意圖；泡泡水。
活動過程：
１、 導入環節
由配班王老師帶領孩子們作飛機狀入場，落座。
王老師：老師很喜歡我們小朋友，要送給你們一件大禮物，猜猜看裏面是什麼？
幼兒：衝鋒槍、烏龜、洋娃娃、小房子（孩子根據自己的生活經驗隨意的猜測）
王老師:呀,禮物箱怎麼動起來了?
(王老師掀開禮物箱,羅老師蹲在裏面,緩慢地起立,作難受狀.王老師送錯禮物作懊惱狀,退場)
2、開始環節
<1>情景表演
師:裏面黒黒的、暗暗的、又很悶，是誰把我裝在了裏面呀？（用臉部表情、肢體動作表現生氣）
師：老師這麼難受，你們還笑話我。（作更生氣狀）
（幼兒看見這個情景，都會覺得好玩而發笑，老師要引導他們在別人生氣時不能笑話別人）
<２>談話
師：你們説説我生氣時是什麼樣子的？
幼兒：嘴撅起來了、眉毛皺起來了、臉歪了、手叉在腰上。（引導幼兒關注老師的臉部表情）
師：你們説這個樣子好看嗎？
幼兒：不好看
（讓幼兒説出生氣的樣子難看、醜）
師：我看不見自己這個醜醜的樣子，你們學給我看看，好嗎？
（引導幼兒模仿表現生氣時的身體特徵）
師：那你們也有生氣、難受的事情嗎？
幼兒：有人搶我的玩具時我生氣。
幼兒：爸爸打我，我很難受。
幼兒：媽媽不帶我出去玩時我不高興。
（教師可引導孩子根據自己的生活經驗分別説説在家、在園讓自己不開心的事）
師：你們覺得生氣好嗎？生氣讓你們舒服嗎？
幼兒：不好，難受。
師：生氣時樣子難看、心裏也不舒服，我們要做個生氣的孩子嗎？
幼兒：不要，不好。
（引導孩子共同認知：生氣不好）
<３>排解
師：那我們一起想辦法趕走生氣這個大壞蛋，變得快樂起來好嗎？
幼兒：我看動畫片就不生氣了。
幼兒：我喜歡滑滑板。
幼兒：我喜歡吃甜甜的葡萄。
師：這些辦法不錯，我現在沒那麼生氣了，誰還有更好的辦法？
幼兒：我和好朋友一起玩就不生氣了。
（重點引導幼兒用自己喜歡、高興的事情來排解不良的情緒）
師：我們一起用身體來幫忙趕走生氣這個大壞蛋，變得快樂起來吧？
（幼兒的表現各不相同，有的大聲喊，有的雙腳跳，有的用腳踢，有的隨意搖擺身體，還有的翻筋斗。）
（和孩子共同嘗試用身體各部位排解不良情緒）
師：我快樂時最喜歡唱歌了，我們一起來唱首快樂的歌吧！
（隨孩子一起邊唱邊跳，讓他們將快樂表達出來）
師：我現在一點也不生氣了，謝謝你們幫助我趕跑了生氣，讓我變得快樂起來。
師：你們現在快樂嗎？
師：你們幫助了羅老師，自己也很快樂！
（讓孩子瞭解幫助了別人，自己也很快樂的良好情感）
師：為了謝謝你們的幫助，我準備了個快樂區，我們到那裏看看有什麼好玩的吧？
３、深入環節
<１>快樂區
（集體作飛機狀離開座位，到達準備好的快樂區。）
師：你喜歡玩什麼就玩什麼吧。
（放背景音樂《大風車》，引導幼兒儘量每種材料都去嘗試，並讓他們嘗試合作同玩）
（幼兒在快樂區有的一起拋接氣球，有的踩氣球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可樂瓶敲鐵桶，有的搖晃可樂瓶，有的相互滾動可樂瓶，玩法各不相同）
師：我們飛回去休息一會吧！
<２>高興的事
師：你們玩得開心嗎？請你們説説自己最開心、高興的事？
幼兒：我剛才踩氣球玩得很開心。
幼兒：我最喜歡看《貓和老鼠》
幼兒：我喜歡上幼兒園。
幼兒：我喜歡爸爸媽媽帶我去玩。
（引導幼兒説出自己最開心的事情，加深幼兒的.快樂體驗）
師：老師帶來了照相機，請你們擺出最開心的POSE。
（幼兒隨意各擺造型，將快樂的氣氛推到高潮）
師：你們快樂的樣子真美，希望你們都能做個快樂的孩子，快樂的生活。
<3>循環再用，進行遊戲
師：我們能不能用快樂區的材料再玩個好玩的遊戲呢？
幼兒：我們來過橋。
幼兒：我們來擺長龍。
（王老師以道歉者的身份入場）
王老師：打擾一下，羅老師，對不起，我把你裝進禮物箱裏了。
師：王老師，我在孩子們的幫助下一點也不生氣了，我現在很快樂，原諒你了。
王老師：孩子們，謝謝你們幫助了羅老師。
（進行禮儀教育，希望孩子從老師的相互行為中感受到做錯事應勇於承擔的責任意識）
師：王老師，我們在想辦法用快樂區的材料玩好玩的遊戲，你也幫我們想想吧？
王老師：那我給你們出個點子吧。
（老師出示遊戲示意圖，孩子理解遊戲場地的佈置，不規定遊戲玩法，老師和孩子共同佈置遊戲場地。）
師：我們來看看，是不是和圖上一樣都佈置好了？
師：王老師你先玩玩，讓我們看看好不好玩？
（王老師到達遊戲終點後，説出誰順利通過障礙物到達終點後，將送出真正的禮物。）
師：你們想不想得到王老師送的禮物呀？
（幼兒異口同聲地説想）
師：那你們玩的時候能不能答應我一個要求？
師：第一個小朋友通過塑料瓶後，第二個小朋友再出發。希望你們不推不擠，注意安全。
（教育孩子在玩的時候要保護自己,同時不傷到他人）
師：我們來給自己加油吧！
幼兒：加油！加油！
（共同激勵孩子的士氣，烘托遊戲氣氛。遊戲過程中，引導孩子注意安全,遵守秩序）
４、結束環節
（孩子全部完成遊戲後，老師各執一籃，分發泡泡水。放背景音樂《向晚》）
師：我們比比看，看誰吹的泡泡多？
師：我們再到外面去吹吹吧。
