詹天佑的教案設計參考

課題21、詹天佑課型新授課時第一課時

教學目的1、查閲資料，瞭解詹天佑的生平事蹟和修築京張鐵路的歷史背景。2、理清課文的層次，瞭解詹天佑遇到的困難。

重難點理清作者的寫作思路，瞭解詹天佑修築京張鐵路遇到的各種困難。

教學策略討論法、自學法教具教學課件

教學活動及過程

教學環節教師活動學生活動修正

一、佈置預習

二、導入新課

三、全班交流

四、整體 感知

五、學習

第一段提前五天佈置學生自學課文。教師談話，簡介詹天佑主持修築京張鐵路為國家做出的貢獻。鼓勵學生暢所欲言，互相討論。 播放課文錄音。組織學生討論，然後板書小標題，引導學生理清作者思路1、指名讀第一段。學生課下自學。 觀看詹天佑的頭像圖片，瞭解京張鐵路提前竣工為國家節省了兩萬兩白銀。學生可以談自學收穫；也可以提出疑難問題，集體討論。思考：課文講什麼事？按什麼順序講的？可以分作幾段理解找出中心句。

六、學習第二段。

七、課堂 總結

八、佈置作業

1、運用“重點詞句推敲法”指導學習第二段。出示思考題：

（1）清政府任命詹天佑為總工程師，修築京張鐵路，帝國主義持什麼態度？

（2）我國人民有什麼反應？

2、指導學生有感情的朗讀本段。請學生談談學了本段有什麼感受。預習課文的三、四段。討論“第一條”和“完全”的含義，體會京張鐵路在歷史上的地位。找出重點詞語：“阻撓”“要挾”“嘲笑”，領會京張鐵路地理位置的重要性，清政府的無能，以及帝國主義者的野心。再找出表示我國人民的.態度的詞語：“轟動”，感受我國人民的愛國熱情。 通過讀，表達對帝國主義者侵略本質的憤慨。談體會（加深理解詹天佑遇到的困難和他的勇氣、愛國心）。

教後 小記

教 學 案

課題21、詹天佑課型新授課時第二課時

教學目的

1、瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟，激發學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

2、順着作者的思路讀，深入理解課文的思想內容。

重難點了解詹天佑修築京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“傑出的愛國工程師”。

教學策略討論法、自學法教具教學課件

教學活動及過程

教學環節教師活動學生活動修正

一、 複習舊課

二、 學習第三自然段。1905年，詹天佑接受了修築京張鐵路的任務，當時他面臨什麼困難？

1、詹天佑在主持修築京張鐵路的過程中，發生了許多感人的故事。

2、指導理解第一個事例“勘測線路”。

3、指導理解第二個事例“開鑿隧道”。學生談話，明確當時的社會背景和自然條件。自學第三段，思考：課文記敍了詹天佑的幾個事例？並概括出小標題。運用圈點批註的方法自讀，然後談談自己對重點詞句的理解。畫出居庸關和八達嶺的示意圖，比較一下兩座山山勢有什麼不同。畫出“從兩端同時向中間鑿進”和“中部鑿井法”示意圖，討論

三、 學習第四段

四、迴歸 整體

五、佈置 作業

1、指讀課文。

2、京張鐵路提前竣 工，有什麼重大意義？

3、請你想象外賓是怎麼讚歎不已？請學生總結主要內容，概括中心思想。

4、指導理解第三個事例“設計人字形線路” 出示“人”字形線路圖。教師演示。教師總結本段內容。

5、有感情地朗讀課文。

6、自學生字詞，用“否則”和“讚歎不已”造句。這兩種方法有什麼科學性。小組討論：火車怎樣爬上青龍橋附近的陡坡的。學生談談自己的體會，領悟詹天佑的“傑出”和“愛國”表現在哪裏。讀課文。小組討論，聯繫第二段的內容體會“回擊”的含義。表演讚歎的情景。説説本課的中心思想。