放棄射門優秀教學設計

教學目標：

1.學習課文，知道課文介紹了足球場上的一件什麼事，體會文章所要表達的思想感情。

2.學習作者運用準確、生動的語言，描寫場面的方法。

3.學習課外生字新詞。

4.指導有感情的朗讀。

教學重點：

讓學生從福勒高尚的體育道德和風範中受到人性美的教育，並發表自己的見解。

教學難點：

1、體會作者描寫體育競賽激烈場面的方法。

2、就福勒應不應該放棄射門的問題，組織學生進行討論。

3、學習作者運用準確，生動的語言，描寫場面的方法。

教學準備：CAI課件

第二課時

一．導入新課，激發興趣（感受足球比賽的激烈競爭場面，體會雙方爭奪的核心是把球射入對方球門）

導語：一百多年的足球運動已成為世界上最具影響力的運動，場上的球員、場邊的觀眾為之歡呼與瘋狂。每一個球員都在積極的甚至兇狠的逼搶，他們去和對手爭奪每一個可能掙到的球，他們用身體堵住對方的射門，他們倒地去堵截對方的傳球；這一切的競爭説到底是射門的競爭。而一個射門往往是剎那間的事，這一剎那便足以使一支球隊獲得關鍵性的勝利，這一剎那也足以使全世界的球迷為之瘋狂。 可是在1997年3月24日一場激烈的英國足球聯賽中，球員福勒在完全有把握將球踢進對方球門的一剎那，他卻放棄了射門，這到底是怎麼回事呢?帶着這個問題我們繼續學習第26課《放棄射門》。這節課我們要通過合作小組的集體研究活動，理解捨己利人的人性美和道德重於名次的高尚體育風範。現在請你們採用快速瀏覽法找出與課文題目相照應的自然段。

二．感悟與交流，解決疑難

1讀文與感悟。

2．小組交流。

3．班上彙報交流

引導學生質疑並抓住重點語句，談理解，講體會。（結合句子交流課前蒐集的圖片或資料：福勒、西曼、）

（1）彙報交流福勒在什麼情況下放棄射門的

a.射門命中的把握百分之百，而且輕而易舉。

①當比賽進行到63分鐘時，利物浦隊前鋒、22歲的世界級球星福勒帶球突破，行雲流水般晃過幾名後衞，直插對方禁區。——帶球的動作流暢自如，直逼對方球門。

②這時禁區裏只有守門員西曼一個人。即使是技術平庸的前鋒，也能將這個球捅入

網底。——不用費多大勁，進球是百分之百，輕而易舉的事。

b.此時福勒出腳踢中西曼，責任在西曼，他沒有犯規，但對西曼的傷害，後果不堪設想。

①讓射門的角度刁一些，離對方球門更近一些，命中的把握更大些，同時也為了避免射門時與西曼衝撞。——準備射門時即考慮到對方安全。（要聯繫第二自然段來體會此球的重要性）

③ 守門員西曼簡直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門，他要用身體堵住勢在必進的足球。

西曼明知後果，卻還是奮不顧身地撲了上去。就在福勒已經完成百分之九十的破門動作，只差最後一擊時，西曼已經閃電般撲到他的腳前。

——守門員西曼不顧身體傷害，做出犯規的舉動。（結結合阿森納隊的隊歌談體會：西曼這種奮不顧身的'精神）

③就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來。——福勒沒有思想鬥爭，沒有猶豫，為了保護西曼而放棄創造輝煌。

（2）過渡：在我們眼前展現出兩位可敬的人物形象。一位是關愛他人勝於自己的福勒，一個是為了集體勇於拼搏的西曼，作為小讀者面對這一切，心情會怎樣？我們怎樣把這種真實感受讀出來？

練有感情地朗讀，把握人物的內心世界。

①聽老師朗讀錄音，體會情緒。②個人練習朗讀。

②組內交流，互讀互評。④班上展示讀，師生共評

（3）事並未到此結束，福勒放棄了射門，結果怎樣？

1．由於出腳太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。

2福勒為了保護西曼而放棄創造輝煌（聯繫第一自然段“竭盡全力…體育經典”來談。

3．西曼沒有受傷。

4．西曼被罰出場外，並罰點球。（瞭解足球比賽規則）

（4）過渡：根據賽規，裁判員“出示紅牌將西曼罰出場外，並罰點球。”此時，福勒又做了兩件感人的事，你能找出來嗎？

板書：（放棄射門——保證安全）（請求裁判——再三解釋）

分角色表演當時福勒和裁判説些什麼？

（想象和表演的練習既培養學生的發射思維，又為體會福勒的優秀品質做好鋪墊。）

（5）過渡：如果説第三自然段的描寫是福勒外在形象的展現，那麼四、五、六自然段的描寫則是福勒內心世界的展示。再經過你們的表演福勒的形象就塑造得更加完美深刻，同時也使故事情節更完整。

三．爭辯討論，體味品質。

1．對於每一球員都夢寐以求射門、罰點球的機會，福勒卻放棄了，你對他這一系列行為有什麼不同看法？

2．自由組合，召開辯論

（發展思維，展示心靈自由，凸現個性。通過爭辯探究，促使思維火花的碰撞，情感認識的交流，培養口語交際能力）

足球賽場上為爭一球可能傷及他人的危險動作屢有發生，有的球隊為了贏球，甚至重金賄賂裁判，從而出現“黑哨”醜聞。而福勒在關鍵時刻，放棄了輝煌的榮耀，卻讓我們看到了他背後的人性美。你們都想對他説説自己的心裏話，那就把這句話寫在文中圖片上面吧。

3．課文又是怎樣描寫人們對福勒放棄射門的反應？（板書：展示人性美）

四．聯繫實際，深化主題

聯繫實際談談人性美的具體表現（推薦文章）

五．拓展延伸（佈置作業）

過渡：其實，生活中有很多讓我們感動的地方，有時候你會忘情地狂呼跳躍，有時候你會傷心落淚，但是你會把你當時的感受記下來嗎？看着下面這些圖片，你會想些什麼呢？

六．總結全文

《放棄射門》這篇課文為我們展現了一個為足球運動團結而放棄自己成功輝煌的運動員福勒，在他身上散發出來的人性美深深地震撼住了我們每一個人，正是這令人難忘的瞬間，讓作者為它動情，讓我們為它動容。一個大明星都能有這種豁達的胸襟，我們更應該讓周圍撒滿愛。就讓我們在《友誼天長地久》這首樂曲中結束這堂課。

七、佈置作業（聯繫生活實際，運用所學知識，培養學生的寫作能力）

有人説：足球是一項強者的運動。也有人説：足球之路亦如人生之路。足球除去勝利與失敗、歡笑與淚水之外，還賦予我們一種獨特的內涵與魅力。我想那就是拼搏進取、永爭第一的精神以及良好的職業道德。你怎麼認為

板書設計

26 放棄射門

放棄射門——保證安全

請求裁判——再三解釋 展示人性美

主罰點球——漫不經心