幼兒園小班數學教學設計：小兔家的蘿蔔

活動目標：

1、感知物體大小，並用身體語言認識和理解大小標記。

2、學會看標記給物體進行大小分類。

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：小兔的蘿蔔地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

活動過程：

一、按蘿蔔特徵分類。

師：“今天，小兔家的蘿蔔豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿蔔，你們願意嗎？”

1、出示兩個蘿蔔。

師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿蔔有什麼不一樣？哪個大？哪個小？”

2、出示兩個籃子。

師：“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裏，你們看，這兩個籃子有什麼不一樣？”

“你們説，大蘿蔔應該放在哪個籃子裏？小蘿蔔呢？”

教師示範，邊放邊説：“大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”

3、請個別幼兒給蘿蔔分類。

師：“小兔要來請小朋友來拔蘿蔔了，小兔説，要小朋友把蘿蔔放進籃子時大聲告訴他：大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”

教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。

4、拔完後，教師指着大籃子問：“這個籃子裏裝的`是什麼？”

指着小籃子問：“這個籃子裏裝的是什麼？”

二、認識大小特徵標記。

1、出示大小標記。

小兔神祕地從籃子裏拿出了兩個標記。

師：“這裏有兩個標記，上面畫得是什麼？這兩個小人的動作有什麼不一樣？我們也來學一學！”

大標記：兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠着身子，兩腳併攏，表示小的意思。（幼兒學説大小標記。）

三、遊戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做遊戲啦，老師拿出什麼標記，你們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”

1、為蘿蔔匹配標記。

師：“小朋友們，這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

請幼兒來貼，邊貼邊説：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”

四、按大小標記進行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裏。（要求邊送邊説：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

五、結束。

師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室裏也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”