九年物理下冊《分子熱運動》教學設計方案

分子的熱運動教案示例（之二）

教學目的

1．通過對布朗運動的研究，使學生進一步認識組成物體的分子總是不停地作無規則運動。

2．通過學生自己動手做布朗運動實驗，培養學生觀察能力和分析問題的能力。

教學重點

布朗運動形成的原因。

教具

兩人一台顯微鏡（設備不夠的學校至少應有一台給學生輪流觀察），紅墨水、黑墨汁各一瓶。兩隻燒杯分別裝入冷、熱水，滴管一支，投影幻燈及布朗運動模擬器一台。

教學過程

一、複習提問

演示：分別將紅墨水用滴管滴入冷水和熱水中各一滴。

提問：看到了什麼現象？這現象説明了什麼問題？

應答：看到了擴散現象。擴散現象説明了組成物質的大量分子是在做不停的無規則運動。

追問：兩杯水中擴散快慢不同的原因是什麼？

應答：擴散快慢即分子運動激烈程度與温度有關。

二、新課教學

現在研究一個更明顯的證明分子在做不停地運動的現象——布朗運動。

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介紹在1827年，英國植物學家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的植物花粉顆粒，發現這些小顆粒永不停息地做無規則運動，這種運動叫布朗運動。

2．讓學生自己動手做布朗運動實驗：

（1）先調好顯微鏡。

（2）在載玻片上先放上一大滴水，後在水上滴一小滴稀釋的墨汁，蓋上玻璃片放在顯微鏡下觀察。

提問：看到了什麼現象？

一般回答是小黑顆粒都在不停地運動。

追問：還看到些什麼現象？

應答：有的顆粒運動得快些，有的慢些，或顆粒越小的運動越明顯。

（對於這一追問，常常有許多學生答不上來，教師可藉機教育學生，應注意培養自己的觀察能力。）

（3）讓學生用滴管滴人玻璃片上一滴熱水後，再繼續觀察布朗運動與前次看到的有何不同？

應看到較前次的布朗運動加快。

3．帶領學生看課本64頁圖11-4，説明圖上記錄了三個小顆粒，每隔30s記錄到微粒的'位置後用直線連接起來的，雖不是小微粒的徑跡但也可以看出小顆粒的運動是極不規則的。

4．布朗運動是怎樣產生的？

演示：用投影幻燈及布朗運動模擬器邊演示邊説明。

由於大量水分子（比小顆粒小得多）不停地做無規則運動，它們和小顆粒相撞。每個水分子和小顆粒碰撞都使小顆粒受到衝力。每一瞬間各個方向都有大量分子碰撞小顆粒，哪個方向衝力大些，小顆粒就向哪個方向運動。下一瞬間另一方面衝力大了，小顆粒就向另一方向運動，結果使小顆粒做不停的無規則的運動，這樣便形成了布朗運動。