教師月考分析總結

這次月考是從9月16號開始接手班級後開始的第一次月考，成績不太理想，問題主要出在我身上。

一方面客觀原因：教研組勾畫的考試範圍沒有詳細地給我説清楚，這方面我也很抱歉，以至於有8分的試題沒有能夠抓住讓學生注意，但是據説這道試題所出自的課外閲讀書籍是暑假時期所佈置的閲讀作業，並且在入學考試的時候已經出過一道題了，所以如果這道題的失分大部分原因在我，還有部分原因也是學生學習態度的體現。

另一方面主觀原因：存在我的教學和管理上。

一是教學方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學，在教學方面確實存在一些經驗不足的問題，且大多時間都是自己在網絡上查閲資料，較少與其他老師交流，除了聽了節其他老師的課以外，大部分都是自己摸着石頭過河，走了不少彎路；學生方面，學生中途新換的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內適應不了突變的教學風格。

二是在教學管理上，比較寬鬆。在學習習慣上我太信任這些學生，沒有從學生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟，總是以成人的眼光去看待他們的自覺性，這一方面吃了很大的虧，沒有很嚴厲地要求他們。

經以上分析，我認為後一個月的教學重點是教學與管理雙管齊下

1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學水平，讓他們儘快適應自己的教學風格，這應該從學生角度入手，儘快吸引學生的學習興趣，讓他們儘早地適應新老師。

2、對自己和學生都嚴厲要求，事事督促，時時監察。在課堂上，要求他們認真聽講，講話的受到嚴厲地懲罰，一堂課上完要認真總結，回顧學習內容；課後及時佈置作業，並在規定時間內完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施；背書方面一定要抽人來背誦，不能光靠小組長；平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學生抽查。

教師月考分析總結 [篇2]

一，感謝大家一個多月以來的努力與辛勤付出。使二年段能夠從開學初的忙亂中迅速穩定下來，也感謝備課組長，積極組織聽課備課，各項組內工作有條不紊.尤其是本學期的開放課，各備課組長都能夠認真組織，大家積極參與，起到一定的效果。希望下一段工作大家繼續互相配合，共同進步。

二，月考分析與總結

1本次考試語文數學英語120分，物理70分，政治歷史60分化學，生物地理50分。

2教務處公佈三項數據，小班後10名，平行班後15名;小班前30名，大班前十名平均分及前四個班前120名平均每班30名達標，平行班前80名平均10名達標。獎勵和考核辦法與上學期相同，獎勵後10,15名以及達標人數。

3各項數據分值與平均分相比較，前30名分差都在在十分以內，後10和後15名差距較大，尤其是平行班數學11班和物理的5班分差超過10分，需要引起相關教師以及班主任的注意.及時進行溝通和反思，縮小差距。

4前一階段各班級及班主任情況不同，開學初的活動較多，班級各項工作雜亂，導致成績出現差距，相信今後的各項工作會步入正軌。成績會逐漸縮小差距。

5班主任組織開班科任會議，制定下一階段具體打法和措施，分析成績，週五前開完。制定班級的包保對象，針對後15、10名同學，同時需要注意前面學生尤其是前30和前10名偏科現象的學生也要進行包保。並張貼到班級的牆上。

6教研組，備課組長分析試卷，自己批卷。負責批卷的教師説出實體的錯誤的共性問題和個性問題。認真填好試卷分析。

三，下步工作安排：

1學生進入八年級下學期，思想波動比較大，尤其是我校九年級分班的問題，導致八年級下學期學生的思想很糾結，不好管理。下一階段，全體班主任和課任教師打消學生的分班顧慮，統一口徑，今年九年級不分班，全部班科任都繼續跟班。做好學生的'思想工作，有利於班級的管理和學生上課的秩序。本學期最重要的工作是保證安全，學生打架處對象現象頻發，引起班科任注意，尤其是晚自習，第一晚自習科任教師查好人數不允許上廁所。二晚自習看班班主任注意清點人數，填好晚自習記錄，第二天班主任進行批評和教育。

2準備召開八年級年級學習競賽活動，希望各個班級以及科任教師做好動員。班級間學生之間開展學習競賽，班主任做好動員，科任教師做好鼓動工作。

3月考完畢，學生思想波動，有部分學生輟學打算的，班科任要一起做工作。科任教師利用課間和中午時間深入班級，上一個月表現最好的是物理組，大多數老師都能夠深入班級進行輔導。

4各備課組繼續互相聽課，進行集體備課。利用開放課的機會聽聽其他組的課，取長補短，踐行我校的“4+1”課堂教學模式，形成各個組具有自己特色的自學指導，課前展示以及目標檢測。注意自學精導，精導不足。上課教師需要注意學生的聽課狀態，注意學生的興趣，變化多種方式提高課堂效率。舉例前60名輔導。

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