國小英語月考分析總結

六年級的考試內容都以基礎性知識為主，關注全體學生，重在考查他們的綜合語言運用能力。閲考試卷得以下分析：

（一）試卷總體分析：

1、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。

2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而國小英語教學根據國小生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽説能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則。

3、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。國小英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閲讀理解能力和活用語言能力的考查。

（二）存在的問題：

從試卷上來看，學生對詞彙的掌握比較好，得分率較高，但在綜合運用方面比較差。在第三題語音判斷上，學生不認真審題，沒有做題的方法，80%的學生都有所失分。第五題選擇題，總分15分，學生平均得分在9分左右，是整張卷子上得分率較低的一道題。因為這道題涉及與涵蓋的細小知識點較多，而且有個別題目學生在以前還未接觸過，所以造成失分較多的現象。第七題給問句選答語，第八題句子練習，第九題補全對話。這兩道大題難易適中，而且其中的語句

都屬於學生教材當中的重點語句或學生必須掌握的詞句，考查學生對語言運用方面的基本技能。學生在此題得分較高，説明學生對教材的掌握基本達標，並且在語言的綜合運用方面具備一定的能力。第十題閲讀短文，需要學生深入理解的內容較多，總體上説，這部分內容量大，題偏難。這也是本張試卷當中得分最少的一道題。最後是5分的寫作題。文章內容在平時的教學中也引導學生練習過，但必竟涉及學生的綜合語言運用能力，所以在這道題目中，充分反映出了學生的差距，小部分學困生根本沒有寫，而優等生的作文相當出色。但從總體上看，該題的得分低於平均水平。

三、反思及改進措施：

1、在教學中必須注重學生基礎知識的掌握，即加強詞彙教學。包括單詞拼寫、詞義記憶，語用功能的訓練。在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意記憶，加強學生對詞的用法及內在含義的理解、記憶。

2、在教學語法及其它知識點時要注意講、練充分結合，在學生初步理解語法知識等的基礎上通過適量、適度的習題訓練幫助學生順利掌握語法知識。另外，要注意提高學生上課聽講的效率，保證聽到、記住細小的知識點。

3、進一步培養學生的閲讀及寫作能力，在平時注重引導學生積累知識。課堂教學中讓學生多讀、多背，在學生重點詞句的基礎上有意識地培養對短文的整體理解、把握能力。

六年級英語期會考試試卷分析和反思

來到八達，最大的感觸就是團隊合作精神。在這工作着，並快樂着。每天都很充實。從老師們身上都能學到很多。作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，所以對於六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。好好分析一下期會考試情況。

一、基本情況：

這次考試,總的來説,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處於中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發展的空間的. 還要爭取每個同學都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽説讀寫能力.

三. 主要成績:

一,筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的絕不失分.

二聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見教師平時也是非常重視學生聽和想的能力的,學生髮展也比較均衡.

四.主要問題：

六年級最有難度就是閲讀理解。做得不太好,而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的,有的好的學生僅扣一兩分,差的學生卻扣了幾十分,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:

1, 學生平時缺少這種題型的`專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,全是夾生飯也會造成這種現象.

2, 學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考,手足無措.

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