團團和圓圓教學設計
《團團和圓圓》是一年級的一節閲讀課,課文生動有趣,是一篇非常有趣的寫熊貓的課文,分享了團團和圓圓的教學設計,一起來看看吧!
教學目標:
1、認識本課17個生字,正確美觀地書寫 “團、圓、寶、男”四個生字,理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
教學重點、難點:朗讀課文,掌握本文生字
教學方法與手段:多媒體課件
教學過程:
一、揭題導入
1、小朋友們,你們喜歡動物嗎?老師帶來了一種動物,認識它們嗎?一起喊出它們的`名字:它們是——大熊貓。
(出示大熊貓圖,再出示“大熊貓”三個字)
2、它們還有好聽的名字,一隻叫(出示“團團”)另一隻叫(出示“圓圓”)團和圓都是本課生字,仔細觀察觀察,你有什麼發現?囗字框是我們的老朋友了,還記得哪些字也帶有囗字框?跟這些老朋友打打招呼吧。那你有什麼好辦法記住團和圓?示範書寫。
3、齊讀課題17團團和圓圓。
二、初讀課文
1、小朋友們,團團圓圓特別想和你們交朋友,你們願意嗎?輕輕拿起語文書,打開到99頁,記住我們的讀書要求:讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(相機評價糾正讀書姿勢)
2、生字寶寶來了,快來認認它們吧。
(出示帶拼音詞語
寶島 木柵 可愛
團團 圓圓 寶寶
排隊 留念 紀念 郵票
大熊貓 啃竹子 爬高上低
男生 朋友 合影 安安靜靜
指名分行讀完。
你認為哪個字最難讀?
理解“留念”
老師去溱潼古鎮去玩,看到好多美麗的風景,捨不得離開,就在旁邊拍了許多照片,這樣想看的時候就可以翻出來看看了,就叫留念。
開火車讀,分組讀,去掉拼音讀,打亂順序讀。
3、同學們這麼開心,團團圓圓特別着急,它們想早點見到我們小朋友。我們去哪兒找它們呢?
①(出示第一段)
長長的句子要想讀好,要注意停頓,看,老師劃好了停頓,誰來試試?指名讀、齊讀
②區分“圓”與“園”(播放視頻,完成練習)
同學們讀書聲引來了大熊貓一家,它們長得太像了,老師都分不清它們了,誰來幫幫老師?追問:你怎麼知道的呢?
相機出示:第二段相關句子,男女生分讀。
團團圓圓的懷裏還有一隻小熊貓呢?它是——?(出示第三段)指名讀。
團團圓圓一家在台灣可受歡迎了——(出示第四段)讓我們一起讀讀第四段。
徐老師看到大家讀得這麼認真,要獎勵小朋友們聽電腦老師讀課文,邊聽邊想大熊貓可愛的形象。
(播放音頻)
三、學寫生字
1、看你們神氣的大眼睛,多麼專注啊!老師要送給你們一個小禮物,請男生一起讀。(出示:男)它還有一個有趣的故事呢。(播放視頻)中國的漢字太有趣了。仔細看看,這是什麼結構的字?(播放動畫)上面是個田,下面是個力,寫字時要注意:田字縮小占上頭,兩豎朝裏收。力字縮小站下面,略微傾斜撇對豎。
2、學寫寶
第四個字是寶,幫他找朋友。老師也幫着找了幾個,認識一下吧!仔細觀察,什麼筆畫最多?橫畫多的字寫的時候要注意什麼?還要注意橫的長短。
抬起手,跟老師一起將它們送到田字格里:寶蓋好像一間屋,橫像小橋跨姿勢)
(播放寫字操)
3、輕輕打開《習字冊》,找到團、圓、寶、男四個字,描紅兩個,寫一個。
4、評議,看看這個字,美觀嗎?哪裏不夠好?
你想畫紅圈圈,還是提建議?在旁邊接着寫一個。
比照文字。
四、小結本課橋上,左低右稍高。
(提示:寫字
學完這節課,你懂得了什麼?學習小能手就是你。下節課,我們繼續走進團團和圓圓的生活。
板書設計:
17團團和圓圓
團 圓 寶 男