《荷葉圓圓》優秀教學設計範文
第一課時
學習目標:
1.認識荷、珠等12個生字。會寫是、朵等6個字。
2.重點學習第1-3自然段。理解這部分課文內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養語感,提高對語言的感悟能力和審美能力。
3.充分利用教材,拓展教材的內涵。有機地結合練習説話,積累圓圓的這類結構的詞,想象角色間的對話,培養想象力和創造力。
教學過程:
一.揭題,學習第一段
1.課件出示:荷葉圓圓
學習荷字,學生説説認字方法。組詞:荷花。
2.課件出示:荷葉
荷葉除了圓圓的,還是怎麼樣的?
3.課件出示:荷葉圓圓的,綠綠的。
指名學生朗讀這句話。齊讀。
4.拓展練習:
荷葉圓圓的,綠綠的,的
(大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)
5.荷葉美嗎?還有什麼也美?(荷花)出示荷花圖。
引:荷葉美,荷花也美,寫荷葉的.課文更美,想讀課文嗎?
二.初讀全文,學習生字
1.學生自由朗讀課文。學習生字。
2.生字檢查與鞏固
課件出示。
學生自由讀。
指導讀。開火車(有拼音時一半,去掉拼音另一半同學)
你讀這些生字時,發現了什麼?
學生自由分析字。哪些字難讀、難寫、難記。
要點:珠組詞:珠子。珍珠。彈珠。眼珠。
搖做動作。搖手、頭、身。
晶星星亮晶晶,月亮亮晶晶,玻璃亮晶晶。
透明課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。
3.小朋友,你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友?
課件2出示:水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。他們都是荷葉的小朋友。
請學生跟這些朋友打招呼。用不同的語句。
一齊逐個向動物打招呼,同時點擊動物。動畫演示。
4.選讀課文。
這些新朋友,你們喜歡哪個?就選擇哪一段話有感情地朗讀。
學生自由選擇角色朗讀課文。
指名選一段喜歡朗讀展示。
按課文順序,選擇同一角色的起立齊讀。
三.學習第二段
荷葉太美了,所以小夥伴們紛紛跑來,最先跑來的是誰呀?
1.課件出示:小水珠與荷葉
小水珠説:荷葉是我的搖籃。
問:搖籃是什麼?躺在搖籃裏是什麼感覺?
指導朗讀。動作表演。
2.你們想一想,水珠在荷葉這個搖籃上可以做什麼?
出示:小水珠説:我可以在荷葉上。
(睡覺、唱歌、聽青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾)
3.荷葉會對小水珠怎樣説?
荷葉説:。
分角色對話。隨機動作表演。
四.學習第三段
1.學生讀課文,問:有什麼問題嗎?理解停機坪。
2.朗讀練習:荷葉是我的停機坪。
3.拓展:這句話好像少了一句,誰知道?
導:如果小蜻蜓是一條小船,那麼停機坪對它有作用嗎?
出示:小蜻蜓説:我是,荷葉是我的停機坪。怎樣的飛機?你們説小蜻蜓像飛機嗎?看課件演示。荷葉是小蜻蜓怎樣的停機坪?
出示:小蜻蜓説:荷葉是我的停機坪。
(安全、美麗、漂亮、好看、温暖、綠色)
4.連起來齊讀1-3自然段。分角色朗讀。
延引:荷葉給了小水珠和小蜻蜓無比的快樂。還有小青蛙和小魚兒也在荷葉這裏過着快樂的日子。這些我們就下節課學習。
五.抄寫生字
1.指名學生説説這幾個字書寫時要注意的地方。
2.學生練習抄寫生字。寫在書上。挑三個寫。