荷葉圓圓教學設計大綱

《荷葉圓圓》是人教版國小語文一年級下冊第四單元第14課的課文，這篇課文是一篇散文詩。以下是關於荷葉圓圓教學設計，歡迎大家參考!

　　一、 創設情境，導入新課。(15分鐘)

1.親愛的小朋友們，這是什麼?(荷葉)這是什麼樣的荷葉?引導學生説完整的話。(貼荷葉圖)這就是我們今天要認識的第一位朋友，荷葉姐姐，(師：嗨，荷葉姐姐你好!親愛的同學們，來，跟荷葉姐姐打個招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛了!不信，我們到荷花池去看看!(欣賞荷葉美景)

2.荷葉姐姐不光吸引了你們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的寫下來，就是今天我們要學習的課文《荷葉圓圓》，請同學們拿起右手和老師一起寫課題。我們一起來讀課題，再把荷葉讀圓一些。

3.這是一個很美很美的故事，你們聽。(課文朗讀視頻)

4. 親愛的'小朋友們，聽到了嗎?荷葉姐姐把誰給吸引過來啦?板貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒圖。哪位同學能把他們的話連起來説一説(試着用一句話概括同學們的發言)。

師：最後兩個小夥伴用“和”連起來，我們一起來説：荷葉姐姐把 、 、 和 。(看着板書回答)

5. 親愛的小朋友們，你們也想和小夥伴們一樣和荷花姐姐一起玩耍嗎?荷葉姐姐也很想和你們一起玩，聽，荷葉姐姐有話對你們説。(點擊課件：朋友們，大家好!很高興認識你們，我非常想邀請你們到我家來做客，但是，我只喜歡那些愛學習、會學習的夥伴們到我家做客，只要你們闖過了我的智慧大沖關，成為朗讀之星、認字之星、寫字之星，我們就能很快見面囉!加油吧!)

　　二、讀讀，認認，寫寫(25分鐘)

1.第一關我會讀：自由讀課文，把課文讀正確讀流利。

師：小朋友們，當你讀故事的時候，遇到不認識的生字怎麼辦呢?(生自由發言，師適時指導、小結學習方法)

師：那就開始讀吧，(讀完後，一起數數有幾個自然段)為了能夠順利闖關，我們再把課文讀給同桌聽，互相糾正讀音。同學們，現在可以闖關了嗎?逐段逐段讀，形式各異。

採用自由讀—讀給同桌聽，糾錯—指名讀 --評價讀--齊讀的方式讀通讀順課文，整體感知課文內容。

(點擊課件荷葉姐姐的話：朋友們，你們真棒!恭喜你們成為了朗讀之星，繼續闖第二關吧!

2.第二關我會認:認讀課文中的生字，説一説你是怎麼記住他們的。

師：小朋友們，荷葉姐姐也找出了生字寶寶，要考考你們呢?(讀帶有拼音的生字)

自己讀—齊讀--指名讀--小老師帶讀--齊讀

荷葉姐姐又加大了難度，把拼音帽子摘掉了，你們還認識嗎?

齊讀--説説識記方法--猜字謎

(點擊課件荷葉姐姐的話：朋友們，我要開始給大家出字謎囉，猜出答案，你們就可以進入最後一關，加油啊!)

(教師適時指導識記生字的方法：用編口訣的方法、熟字加偏旁、換偏旁、直觀演示法等)

字謎：①一天一天又一天，每天都有紅太陽。(晶)

②月亮在旁邊。(膀)

③人在小亭邊。(停)

④土地真平整。(坪)

(點擊荷葉姐姐的話：聰明的朋友們，你們真了不起，繼續闖關吧!)

師：親愛的同學們，我們已經闖過了兩關，現在我們一起休息休息，活動活動。(説一説，做一做)

3.第三關我會寫：“美”(在音樂聲中同學們認真書寫，完成後用展示平台展示，師指導)

寫字流程：仔細觀察--生反饋寫時應注意的地方—師範寫—學生書空—臨帖--檢查評價

(點擊荷葉姐姐的話：我最棒最棒的朋友們，恭喜你們成為朗讀之星、認字之星、寫字之星，恭候各位的光臨。)

小朋友們真棒!恭喜你們成為“三星少年”。

　　三、家庭作業

1.讀生字詞語

2.讀出課文的感情。