六年級《跨越百年的美麗》教學設計
居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業，她不僅發現了放射性元素鐳，還發現了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那麼人們怎樣評價他的呢?下面我們一起看看《跨越百年的美麗》教學設計，歡迎大家相互借鑑學習。
[教學目標]
1、有感情地朗讀課文，概括主要內容。
2、能聯繫上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執着追求、勇於獻身、淡泊名利的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的讚美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
[教學重點]
能聯繫上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執着追求、勇於獻身、淡泊名利的精神。
[教學難點]
讀懂居里夫人的事蹟，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什麼是真正的美麗。
[教學準備]
課件、錄像、資料等。
[教學過程]
一、激趣導入，走進居里夫人
(出示居里夫人照片)這節課老師先請大家認識一位朋友，她是誰?(居里夫人)給你的第一印象是什麼?(美麗，端莊，沉穩)有人説她美麗有人説她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些瞭解呢?(國家，成就-----)鐳不僅可以治療癌症，鐳的發現是全世界的科學家第一次認識到這個原子並不是物質存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致後來原子彈氫彈的產生原子能的廣泛應用。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象?(很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻)是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事?
(生讀課文，師巡視)
三、品讀感悟，研討美麗
1、勾畫重點句子，作批註
師：請同學們再次瀏覽課文，想想居里夫人的美麗都表現在哪些語句當中?勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開始。(師巡視)
2、彙報交流
A外在美
教師預設：
一位年輕漂亮、神色莊重……肅然無聲。
居里夫人穿着一襲黑色長裙……看透未來。
指名讀，讀出這份美。(生再讀)
師：可人常説美是最經不起時間考驗的，所謂人老珠黃麼，課文中卻説她那美麗莊重的形象卻定格在——歷史上，定格在——人們的心中
師：什麼是定格?(一個活的畫面，一個動的畫面驟然而止，成為一個靜止的畫面)句中指什麼成為一個靜止的畫面?(美麗形象)你怎樣理解這句話。(她的傑出貢獻，成就了她的歷史地位，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗。)
師：也就是説居里夫人的美麗不僅僅體現在她的容貌上，還表現在哪些地方呢?
B內在美
① 堅定執着美
他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。
生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補充?
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。”我體會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會到什麼?
生：我體會到了他們的實驗過程也非常的複雜。(從哪看出來的?)從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。
師：環境是這麼惡劣，實驗過程又是這麼危險這麼複雜，那麼實驗一兩次能成功嗎?你説説?(失敗)
師：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發現過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉澱、分析中，就像那位同學所説的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎麼看待她?會怎麼説他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌着礦渣，同學們你們有過煙熏火燎的感覺嗎?(刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺)
可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌
晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌
夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌
烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什麼精神(堅定執着……)
讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執着!
師：其實居里夫人這種精神遠遠不是我們這幾句話裏所能體會到的，你想到真正的那種環境中體驗一下嗎?那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧!(播放錄像)注意：屏息凝視
師：你又有什麼新的感悟?
師：是的，居里夫婦從發現鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間，老師折成天數算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進行着冶煉溶解沉澱溶解分析，如果一天工作10小時，經過多少小時才提煉出了鐳?經過了13000多個小時啊!這麼長時間才提煉出鐳，體會着這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經過3年又9個月，他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什麼?
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了!(讀出你的理解，好嗎?)
師：從這句話中你還體會到了什麼?
生：從“終於”這個詞，體會到了他們成功的喜悦。(讀出來好嗎?)從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。(把你的體會讀出來，好嗎?)
師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的'殘石礦渣，也就是三輛大卡車那麼多，但是那0.1克鐳是多少?你們猜猜?太多了，請關注你們的筆尖，筆尖上的一小點那麼大就是0.1克。多麼不容易啊，體會着這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。
過渡：我想居里夫人的這份堅定、執着的美一定深深打動了你，後面還有哪些語句體現了這種堅定執着的美呢?
生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕着她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
(我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。)
[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由於長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，於1934年7月4日逝世了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這説明居里夫人有一種什麼精神?(板書：獻身科學)正是由於他有這種堅定執着的信念，獻身科學的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎麼説?(舊木棚裏這點淡藍色的熒光------)體會着鐳所包含的這份美麗我們讀出來。
② 巨大貢獻美
師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業，他不僅發現了放射性元素鐳，還發現了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那麼人們怎樣評價他的呢?(她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書裏的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。)
師：這是一個什麼句式(指名讀)。
生彙報：(排比句)
師：是啊，有4個變成呢!下面，和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創了放射學這門新的學科，所以人們説她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們後來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們説她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們説她變成了……;因為她終身獻身科學，所以人們説她變成了……。
師：體會着居里夫人這麼大的成就，我們讀出來。準備——她從一個漂亮的小姑娘……
③淡泊名利美
師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎金和榮譽，他是怎麼做的呢?你從中有體會到了什麼?我們繼續交流。(1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價)
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利?
生：我從課文最後愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
三、解題釋疑，感情昇華。
這節課我們被這麼多的美麗感動着，請同學們回顧一下了課文結合老師的板書小組討論一下為什麼説居里夫人的美麗能跨越百年?
四、作業：深層拓展，書寫美麗
其實居里夫人的美麗並不是文章的千餘字所能表達的，請你課下結合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。
五、板書
跨越百年的美麗
