國中語文七年級下冊系統複習檢測及答案
學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的國中語文七年級下冊系統複習檢測及答案，希望能幫助你們。
一、積累與運用（23分）
1.根據文意填字組詞語或根據拼音寫漢字。（5分）
青(ténɡ) 書屋佈局奇巧，別具(jiànɡ) 心，進入大門，只見疏竹數竿迎風搖(yè) ， 紅花幾簇(zhàn) 開枝頭，葡萄架上一片葱蘢，小徑兩側蘭草如絲，使人感到生機(ànɡ) 然。
2.選詞填空。（4分）
⑴無論是__的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精妙絕倫的藝術。
A.深不可測 B.神祕莫測 C.高深莫測
⑵在___的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般，在舟的不遠處幾隻野鴨在湖面上玩耍，海鷗及其他小鳥___地歌唱着……
A.温暖/高興 B.和煦/歡娛 C.燦爛/愉快
3.填入下面橫線上的句子，最恰當的一項是（ ）。（2分）
四周一片寂靜，我用心去諦聽，可以聽見竹枝伸展、竹葉舒張、根鬚蠕動的聲響，___。
A.從而獲得精神上的無限愉悦。
B.難道不會獲得精神上的無限愉悦嗎
C.不會不獲得精神上的無限愉悦
D.精神上可以獲得無限的愉悦
4.下面的句子是個病句，並且有一處標點使用不當，請指出錯誤原因並提出修改意見。（3分）
觀點正確、材料豐富，語言通順是衡量文章好壞的重要標準。
句子病因：
病句修改：
標點符號修改：
5.默寫。（4分）
⑴______，直掛雲帆濟滄海。[李白《行路難》（其一）]
⑵北風捲地白草折，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑶青樹翠蔓，______，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
⑷從《岳陽樓記》的“漁歌互答”一句中能聯想到《三峽》中哪兩句漁歌？______________
6.我國名著和神話傳説中的經典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語被人們廣泛運用。根據下邊的俗語按要求答題。（5分）
①劉備借荊州——有借無還
②孫猴子翻跟頭——逃不出如來佛的手掌心
③魯提轄拳打鎮關西——抱打不平
④姜太公釣魚——願者上釣
⑴根據上邊的俗語填寫表格內容。（2分）
⑵請選取其中一句俗語，用簡略的語言介紹一則與俗語中的人物相關的故事情節。
二、閲讀理解（37分）
㈠詩歌賞析。（6分。每小題2分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈零落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
7.“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是_____
8.用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。
9.反覆誦讀詩中具有豐富內涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷。
㈡閲讀下文，回答問題。（9分）
馬説
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬者，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
10.請從選文第二段中找出兩個通假字，並解釋其意義。（2分）
⑴_____通_，意義：_____
⑵_____通_____，意義：_____
11.下列四組句子中加點字的意義和用法相同的一組是（ ）。（2分）
A.千里馬常有，而伯樂不常有 執策而臨之，曰：“天下無馬！”
B策之不以其道 不以物喜，不以己悲
C且欲與常馬等不可得 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎
D馬之千里者，一食或盡粟一石 今或聞無罪，二世殺之
12.將句子“策之不以其道，食之不能盡其材”翻譯成現代漢語。（2分）
13.千里馬不能發揮其才能的根本原因是什麼？你認為怎樣才能發揮“千里馬”的才能？（3分）
㈢閲讀下文，回答問題。（13分）
驅車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫院。
“我母親得了什麼病？嚴重嗎？”他急切地問主治大夫。
大夫看看他説：“胃癌晚期。老人的時間不多了……”
楊帆頓時淚如泉湧。
出了診室，楊帆立即用手機通知他公司的副手，從今天起由他全權負責公司事務。
楊帆要在母親最後的日子裏陪伴在母親身邊。
父親早逝，為拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫院檢查，每次母親都説：“不就是肚子痛嗎？檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那麼嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。
楊帆開始守在母親的病牀邊。母親每天都要忍受病痛的折磨，楊帆就想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽戲……有一天，他陪母親閒聊時，母親忽然笑道：“你兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美 國讀了 博士。可媽連自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑……”楊帆腦海裏立刻跳出一個念頭，就對母親説：“媽，我現在教你認字寫字吧！”媽笑了：“教我認字？我都快進棺材的人了，還能學會？”“你能！媽。認字寫字很簡單的。”
楊帆就找出一張報紙，教母親認字——他手指着一則新聞標題上的一個字，讀：“大。”
母親微笑着念：“大。”
他手指着另一個字讀：“小。”
母親微笑着念：“小。”
…………
病房裏所有的人都向這一對母子投來了驚訝、羨慕和讚許的目光。
隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本、一支鉛筆，手把手教母親寫字。
母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和、很温馨。
當然，母親每天最多隻能學會幾個最簡單的`字。可是母親饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，滿臉都是燦爛的笑容，不像一個身患絕症的人了。
一個月後的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的牀邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。
母親是面帶微笑走的。母親靠在牀上，左手拿着生字本，右手握着鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫着這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“愛”字前邊，母親塗了好幾個黑疙瘩。
母親最終沒有學會寫“我”字。
14.結合文章內容，試給文章擬個標題。（2分）
15.本文寫了哪幾件事來表達楊帆對母親的孝心？（4分）
16.本文寫了哪幾件事來表現母親對孩子的愛？（4分）
17.試用自己的話概括這篇文章所表現的主題（3分）
㈣閲讀下文，回答問題。（9分）
警惕室內綠色殺手
①一張發行過百萬的地方報上，有一幅特大號彩色圖片，教人在狹窄的卧室擺設一盆“頂天（花）立地（板）”的植物，還撰文介紹，説這樣做可以“讓春天在家中綻放……”
②這盆巨型的有毒植物稱為痕芋頭，擺設在卧室，不僅無益，反而有害，無異於“引狼入室”！
③根據《廣州植物誌》，痕芋頭（又名野芋頭）等天南星科植物，含多種對人有毒的酶，若其汁液觸及皮膚，輕者痛癢難忍，重者則全身過敏。若誤入口中，會導致舌頭腫脹，麻痺失音，直至窒息死亡。與這種有毒植物密切接觸，朝夕相處，更不利於健康……
④另外，最近英國一個研究睡眠的醫學家小組，經過多年深入研究認為：卧室擺放綠色植物也不利於人們睡眠，原因是房間中綠色植物同人爭奪有限的氧氣。
⑤綠色植物在新陳代謝過程中同時進行光合作用和呼吸作用。所謂光合作用就是綠色植物在光照條件下，將由根部吸收進來的水和由葉片上的氣孔吸入的二氧化碳，在葉片內合成碳水化合物，並放出氧氣的。
⑥但是，我們還要知道，光合作用要在一定的光照強度下才能進行，這種光照強度大致相當於250～1000瓦的白熾燈對於 1米 距離表面的照明度。當光照不足時，植物主要顯示吸入氧氣，放出二氧化碳的呼吸作用。如果卧室綠色植物太多，深夜又沒有一絲光線，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人們又習慣於關門睡覺，甚至有時連窗户也關閉了，卧室空氣不夠流通，二氧化碳濃度過高，就會影響人們的正常睡眠。
⑦最近《健康報》報道：哈爾濱一户人家擔心花木晚上受凍，將陽台上的盆花搬入卧室過夜，翌晨一家三口都感到意識模糊，全身乏力，經醫生診斷，原來是卧室內的盆花夜裏釋放出來的二氧化碳導致三人中毒的緣故。
專⑧家認為，在卧室不宜擺放綠色植物，尤其是有毒植物。一定要擺設一些植物裝點卧室時，建議使用寶貴竹之類水培植物，或小巧玲瓏的肉質植物稍加點綴即可，沒必要將斗大的卧室裝點得花枝招展，更不能在卧室打電話痕芋頭、萬年青、曼陀羅、胡敏藤、一品紅、夾竹桃、虞美我、鬱金香等有毒植物。
18.這篇事理説明文的主要觀點是：（2分）
19.下列説法與本文提供的信息不一致的選項是（ ）（2分）（多項選擇）
A.綠色植物在新陳代謝過程中同時進行光合作用和呼吸作用，只是白天進行光合作用，夜晚進行呼吸作用。
B.綠色植物在白天一般是光合作用放出氧氣，而在沒有光照的深夜，放出的是二氧化碳。
C.綠色植物進行光合作用必須有光照條件，不管是日光，還是燈光，只要光照強度大致相當於250～1000瓦的白熾燈對於 1米 距離表面的照明度就行。
D.晚上睡覺時，不能緊閉門窗，應儘可能保證卧室內空氣流通。
20.本文⑤～⑦段除了使用列數字的説明方法外，還使用了哪幾種説明方法？請就其中的一種説明方法試舉一例分析其使用效果。（3分）
21.植物與人類社會生活息息相關，而在一定區域內，如果植物過度繁殖生長，便會氾濫成災，影響人類的生產、生活，甚至會成為人類的“殺手”。請你聯繫實際列舉一例加説明。（2分）
三、表達與寫作（60分）
22.題目：_____需要我
要求：①在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整；②寫一篇不少於600字的文章。
參考答案：
1.藤 匠 曳 綻 盎
2.⑴ C ⑵ B
3.A
4.句子病因：主語部分從正面説，謂語部分從正反兩説，前後不照應。
病句修改：改前邊為“觀點是否正確、材料是否豐富、語言是否通順”；或改後邊為“是衡量好文章的重要標準”。
標點符號修改：“材料豐富”後的“逗號”改為“頓號”。
5.⑴長風破浪會有時；
⑵胡天八月即飛雪；
⑶蒙絡搖綴
⑷巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
6.⑴①《三國演義》 ②吳承恩 ③施耐庵 ④《封神榜》
⑵如：劉備三顧茅廬、白帝城託孤、劉備摔阿斗的故事（故事敍述略）
7.儒家經典。
8.大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。
9.捨生取義的高尚情操。
10.⑴“食”通“飼”，“喂”
⑵“見”通“現”，“表現”
11. C。
12.驅使它，不能按照正確的方法；餵養它，不能充分發揮它的才能。
13.“食馬者不知其能千里而食也”（或食馬者的無知）。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
14.母親的作業
15.陪母親聊天；教母親寫字。
16.①為了不拖累兒女，母親強忍病痛的折磨安慰兒女。
②在醫院學寫的字全是自己兒女的名字，卻沒有學會寫“我”這個字。
17.本文通過記敍楊帆在母親臨終前教母親寫字，母親學會了“楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們”，卻沒有學會 “我”這個字，讚美了無私的母愛。
18.在卧室人不宜放擺放綠色植物，尤其是有毒植物。
19. AD
20.方法：下定義、舉例子。
例子及效果示例：第⑤段給光合作用下定義，使讀者能準確地瞭解光合作用的本質特徵，把握概念的核心。第⑦段舉例子，真實、有力地説明了卧室內綠色植物對人類健康的不利影響。
21.示例：如稻田中的稗草過多，就會與水稻爭奪養分，造成糧食減產。（其它如田間的雜草、魚塘的水葫蘆、近海的赤潮、太湖的藍藻、漢江的赤藻等。）
22．略。
