故鄉那輪明月的教學設計

[教學要求]

1．瞭解文中描繪的如詩如畫的月夜景色，體會作者熱愛故鄉、讚美故鄉的思想感情。

2．掌握本課11個生字。重點體會：驅趕、傾灑、陶醉等詞語的感情色彩。

3．積累文中的好詞和好句。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學具準備] 1．課文配樂朗讀磁帶。

2．故鄉春、夏、秋、冬月夜景色投影片。

[教學時間] 2課時。

第一課時

[課時重點]

初讀課文，識寫生字，瞭解內容；重點學習第1、7小節，整體感知作者的思鄉之情。

[教學過程]

一、情境引入，理解課題。

1．背誦古詩《靜夜思》，體會詩人李白的思鄉之情。

異鄉的明月勾起了詩人的思鄉之情，讓人想起“月是故鄉明”這句話。今天老師要和你們一起去遊覽“東海上的一個小島”，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的可愛。我想，同學們一定會情自禁地讚歎：“啊，故鄉那輪明月！”

(板書課題)

2．從課題看，課文寫了什麼? 重點表現了什麼?

(隨學生回答，教師在“明月”下加着重號，在“啊”下加△號。)

3．聽錄音讀課文，思考交流問題。(答案大意：文章寫了故鄉一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發出讚歎，表現了他的愛鄉、思鄉之情。)

課文哪些地方直接抒發了作者因明月而生的思鄉之情?

4．自學課文第1、7小節，瞭解作者思鄉之情。

(1)“她縈繫着我思鄉的心，像一個色彩斑斕的夢。每一次思念起故鄉，都是從那輪明月開始的。

理解加點詞句的詞意。

(2)“啊，故鄉那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念。”給句子提提問題。

(3) 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語氣。

二、讀通課文、理清思路。

1．根據課題所表達的意思，給課文分段。

全文分為三段(總——分——總)。

2．故鄉那輪明月為什麼那樣使人思念呢？

（答案大意：無論什麼季節，故鄉的明月總是樣的美。）

3．課文哪幾節是寫一年四季故鄉月夜美的?

(第3節至第6節)

學生默讀課文3至6節，用直線劃出不同的季節，作者對月光所產生的不同思想感情的詞語。

(指名發言，隨機板書：清涼、迷人、暖意、陶醉。) I

三、自讀檢查，課堂練習。 ，

1．口頭檢查。

(1) 指名分節讀課文。注意讀正確、讀通順。

(2) 正確朗讀含有生字的詞語。

(3) 説説詞語的意思：純潔無瑕、縈繫、浩瀚。

2．書面練習。

(1 ) 看拼音寫詞語：

wu xia hao han ban lan

純潔( ) ( )的洋麪 色彩( )

(2) 比一比，再組詞。

縈( ) 籠( ) 碼( )

瑩( ) 朧( ) 螞( )

(3) 從文中找出下列詞語的近義詞：

模糊( ) 廣闊( ) 清楚( )

3，課堂作業。完成練習冊上抄寫詞語練習。

教師小結：這節課，同學們通過自讀學習，初步瞭解了故鄉的明月是明亮而美麗的'。整體感知了作者由家鄉的那輪明月激起的思鄉之情。那麼故鄉的那輪明月究竟怎樣美麗?又怎樣叫人思念呢?下節課我們繼續學習。

第二課時

[課時重點]

學習課文重點段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會作者對故鄉的熱愛、讚美之情。

[教學過程]

一、抓住重點，深入探索。

1．教師引讀：“人説，月是故鄉明。我每一次思念起故鄉都是從那輪明月開始的。”那是因為——(學生讀：“故鄉的那輪明月……像—個色彩斑斕的夢。”)

教師引讀：“故鄉的月夜那樣叫人思念，”那是因為——(學生讀：“無論什麼季節，月夜都是故鄉最美的時候。”)

2．教師：故鄉的月夜一年四季到底美在哪兒呢? 請同學們從課文中找出自己最喜歡的語段，談談自己的理解。

(要求：劃出重點詞語的句子，作些必要的批註，有感情地朗讀。)

3．學生自學，小組討論，教師輔導。

答案大意：月色的美(碎銀似的、如銀如水、閃着銀光、銀的世界)；月光下的海島景色美；月夜漁民的生活美。

4．全班討論：要求內化課文的語言，説得有條理，語句要連貫。(學生看着投影畫面表達)

着重理解、體會：故鄉月夜美在哪? 作者是怎樣表現美的? 表達了作者怎樣的思想感情?

(1) 學生髮言時，教師隨機指導。

如引導學生抓住“追趕”、“驅趕”這兩個富有情趣的比擬句，去領悟作者對明月的喜愛之情；抓住“那星星點點的漁火漂出港灣，遠遠望去，就像明月下繫着一串長長的珍珠環”這個比喻句，去體會仲夏月夜漁船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水”、“傾瀉”等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明淨。

(2)理解詞句時，教師適當點撥。

如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花”，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，十分形象、傳神地寫出了船隊披着月光凱旋歸航的情景。

如“陶醉’一詞寫出了作者沉浸在水產豐收的喜悦之中，表達了作者在月魚交融中思鄉、愛鄉之情。

二、揭示主旨，感情朗讀。

1．通過學習討論，我們深深地被月夜下家鄉那迷人的景色吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動了。就像是真的來到了海島，看到了那美麗的明月，一種強烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆“愛”心，朗讀好這篇文質兼美的散文。

2．感情朗讀。

(1) 朗讀重點：課文第3～6小節。

(2) 訓練步驟。

① 學生各自練讀，邊讀邊展開想象，彷彿置身於“故鄉”之中。

② 教師指名，分節朗讀。

③ 教師重點指導並範讀。

④ 學生自薦讀。

三、積累詞句，小結收穫。

1．找出課文中比喻句、擬人句、反問句。

摘錄、讀讀、背背：“故鄉，是東海上的一個島，猶如一顆藍寶石，點綴在浩瀚的洋麪上。”“明月追趕着晚霞，早早爬過山頭，掛在中天。”“看一眼月光下的沙灘，就會熱血沸騰，哪裏還有寒意?”

2．選你最喜歡的語段，試着背給大家聽聽。

3．談談學了本課的收穫。可以是思想教育上的，也可以是語文學習上的。

附板書：

*6 啊，故鄉那輪明月

思鄉

仲夏 珍珠環 碎銀似的 清涼

之情 秋天 影影綽綽 如銀如水 迷人

初冬 薄如棉紗 閃着銀光 暖意

春天 銀的世界 銀光閃閃 陶醉

愛鄉