故鄉的元宵教案設計
教學目標
1．認識9個生字，會寫8個生字。
2．能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。
3．瞭解作者筆下故鄉的元宵節的相關風俗。
4．積累作者詳略得當的寫法。
教學重點
作者以詳略得當的寫法描繪了故鄉元宵節一系列民間節日活動。
教學難點：
文中描繪了故鄉元宵節一系列形式多樣的民間節日活動，從中體會到汪曾祺散文流溢濃郁的生活情趣，散發着歡樂的氣息。
相關資料
汪曾祺（1920-1997），現當代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯合大學中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發表小説。曾任中國作家協會理事、顧問、北京劇協理事，在海內外出版專著全集30餘部，代表作有小説《受戒》、京劇劇本《范進中舉》、《沙家浜》（主要編者之一）。作品被譯成多種文字介紹到國外。
教學過程
一、談話導入
1．寫元宵二個字，想開去。
2．喜歡元宵節嗎？回顧自己印象中的元宵節的情景。
3．今天學習一篇跟元宵節有關的文章。板書故鄉的，請大家齊讀課題。
二、整體感知
1．請大家快速瀏覽課文，試着用自己的話説説作者筆下的元宵節有什麼特點？
2．總體感覺故鄉的元宵節不大熱鬧，元宵節那天白天沒有晚上熱鬧。
三、直奔重點
1．我們那裏一般不叫元宵，叫燈節。作者介紹了哪些燈？結合相關語句説説各自的特點。
2．學生默讀圈畫。
3．彙報交流。
4．提示：這一題應在充分閲讀課文的基礎上訓練學生提取信息的能力。這個環節是將閲讀重點放在了燈節的燈上。透過精讀的'重點部分進一步地瞭解作者故鄉元宵節的風俗。
四、要點串講
1．選擇感興趣的部分，有感情地讀一讀。
2．從中獲取了哪些信息？
3．交流彙報，教師點撥。
五、拓展昇華
1．體會本篇文章開頭、結尾的妙處，積累寫法特點。
2．提示：文章開頭運用對比的寫法突出故鄉元宵節並不熱鬧。結尾部分則在介紹故鄉風俗習慣的同時收筆：我們那裏，七年級到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做小開門。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做大開門，開始正常營業。年，就這樣過去了。讀來顯得格外清新自然。
板書設計
故鄉的元宵
汪曾祺
