幼兒學英語的有效方法有哪些

幾個寶寶拉着老師的衣服，正在做拉火車的遊戲，隨後老師説：“Here is the Shishan will get off the bus？” 看到這個情景，或許你會以為這是老師在和小朋友玩遊戲。其實不然，這是維開幼兒英語教育機構的老師正在上英語課，剛才只是他們上課的一種方式而已。

幼兒怎麼學習英語才更有效呢？維開幼兒英語採用母語式教學方法，着重培養孩子英語思維習慣，取得了一定的效果。

教學理念

“母語”教學 培養英語思維

維開幼兒英語教育機構營運總監譚淳告訴記者，傳統的中式英語教學方式，強調的是一個人英語詞彙量、對英語的興趣、正確的英語學習方法，還有就是標準的發音，其學習方式是轉換式的`。譚淳介紹，英語其實就是一種語言，其本質是用來交流。就好比一個美國小孩，他會説英語，但是他並不一定能把他所説的內容用文字表達出來。因此如果要衡量孩子英語能力的話，詞彙和學習方法並不是最重要的，重要的是思維。

小孩6歲以前，語境對其語言發育的影響較大。這時候可以把英語當成是“母語”進行教學，讓其有一個充分的語言學習環境。同時，在學習中注重培養小孩的英語思維模式。譚淳舉了幾個例子，他説：“就像two zero eight three three one nine，中式學習英語的方法肯定會先翻譯成數字2083319，再去死記硬背。這完全是中式英語學習法，根本沒有運用到英語思維。如果英語思維方式的話，會令你看到two就是two，而不是2。”

教學方式

“Z”字行重複法 多感官刺激

南寧七田右腦教育學校右腦專家朱海瑕介紹，嬰幼兒的學習方式和學齡後的小孩是不一樣的。0~3歲的嬰兒是處於使用右腦的階段，它是以圖像為主；3~6歲的小孩，就開始使用左腦，主要是通過按部就班、循序漸進的方式學習，這恰恰是傳統中國式學習方式。不過這時右腦發育也很快。當7歲之後，就進入了左腦學習的階段了。

另外，小孩還有一個特點，就是專注力不強。譚淳説，小孩對某一事物的專注力維持在7分鐘左右，因此在教學方式上就應該有一定的改變。

“Z”字形重複方法進行教學時，例如教授“蘋果”這個單詞，老師首先會在大屏幕播放蘋果樹，蘋果樹上結滿了蘋果，讓孩子對蘋果在視覺上有個認識；等到小孩快要對蘋果不感興趣時，老師又會拿一個真實的蘋果，讓小孩嗅一下，讓他在嗅覺上對蘋果有個認識，知道蘋果是什麼香味，這樣又可以充分吸引小孩的注意；最後，老師還可能會把蘋果分成幾份，讓他們幾個小孩分着吃，從味覺上也可以培養小孩對蘋果味覺上認識。最後把視覺、嗅覺和味覺結合起來，小孩就對蘋果有了一個全面的認識了。以後不論是看到蘋果，或是聞到蘋果的香味，還是品嚐到蘋果的味道，他都知道這個就是“apple”了。