中班語言有趣的嘴巴教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言有趣的嘴巴教案，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。

二、重點與難點：

在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

三、材料及環境創設：

1、教師扮演成"謎語大師"。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活動過程：

(一)引起興趣(師扮演"謎語大師"出場)大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在幹什麼?

(二)感知認讀

1、表演吃飯

1)提問：我在幹什麼?

2)想不想和"謎語大師"一起來表演?(師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟説)

3)出示漢字，共同認讀"吃"。

4)除了吃飯還可以吃什麼?(幼兒邊説邊表演，鞏固認識"吃")

2、表演唱歌

1)提問：聽到我在幹什麼?

2)幼兒共同表演並認讀漢字"唱"

3、表演喝水

1)提問：這個謎語的謎底是什麼呢?

2)幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。

3)小嘴還能喝什麼?(幼兒邊説邊表演，其餘幼兒跟學，鞏固認識"喝")

4、表演吹泡泡

1)提問：剛才我用小嘴幹什麼了?

2)幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。

3)誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識"吹")

5、逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

(三)遊戲

1、找字寶寶

1)幼兒拿出字卡，師説："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2)請個別幼兒説短句，幼兒找出相應的漢字。

3)師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。

2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。

(四)遷移小結

1、請你們找找這四個字裏的小祕密。(引導幼兒發現"口"字旁)

2、為什麼這些字寶寶都有一個"口"呢?

3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"

活動反思：

依據大班幼兒思維的'具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創設了一個和諧、寬鬆、愉悦的探索環境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、説一説中瞭解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，

特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過於包辦限制了孩子語言的發展。

2、識字的遊戲的方式也有所欠缺。

在今後的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢於大膽表達的環境，從而發展幼兒的語言表達等方面的能力。