二年級語文下冊快樂的節日教學設計

第一課時

一、聯繫生活，情景導入。

1．教師：（板書節日）一年中你最喜歡哪個節日?（板書快樂的節日）節日中你快樂嗎?請你介紹當時的情形。（出示主題圖）今天，我們學習第25課《快樂的節日》。

2．學生觀察，提問：你看到了什麼?猜一猜今天是什麼節日?（引導學生從時間、地點、人物三方面，用簡單完整的話講述圖意。）

二、初讀課文，識字寫字。

1．教師範讀全文，要求：邊聽邊畫出小節序號。

2．藉助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出帶有生字的詞語。

3．分組自學字詞，彙報交流。

（1）我會讀──開火車讀帶拼音的詞語，找出容易讀錯的字練讀，再去掉拼音練讀。

吹着祝賀希望祖國自由羽毛

豐滿勇敢理想敬愛度過

（提示：看清聲母讀準吹ch、祝zh、祖z，看清韻母讀準敬ing。）

（2）我會記──介紹記字方法，給自己創造的記字方法命名。

加一加：口+欠→吹口+玉→國加+貝→賀王+裏→理習+習→羽

比一比：席──度男──勇

偏旁歸類：──祝祖攵──敬敢

聯想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個叉（希）

（提示：注意口字旁與口字框的區別、王字與王字旁的區別。）

（3）我會寫──先觀察字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個字的關鍵筆畫，教師範寫樂與師，學生描紅、臨寫。

（提示：左右結構的吹、地、快、師應該寫得左窄右寬；師的第二筆是豎撇；樂的第二筆是豎折。）

三、再讀課文，學唱歌曲。

1．自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準輕聲。（如：風兒er、美麗的de、自由地de）

2．指名分節讀，師生共同正音。

3．播放MTV，學唱歌曲《快樂的節日》，談一談聽這首歌的感受。

四、教師總結，引發思考。

這首歌優美動聽，我彷彿看到了可愛的小鳥，美麗的'花兒，你們就是歌中天真活潑的紅領巾，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語調讀這首兒童詩，一起去尋找答案。

第二課時

一、複習字詞，回顧課文。

1．寫出下面字的偏旁。

吹（）國（）祖（）敢（）理（）

提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?

2．讀本課的詞語卡片，用理想説話。

3．連線，再讀一讀。

美麗的時光豐滿的紅領巾

快樂的老師親愛的羽毛

敬愛的衣裳鮮活的夥伴

4．你最喜歡哪一節?讀一讀，請大家評價。

二、精讀課文，感受生活。

1．（課件展示主題圖，分節展示詩歌及朗讀）學生小聲模仿跟讀。

2．分節朗讀，思考：紅領巾為什麼快樂?

第一節：為參加有趣的節日活動而快樂。

紅領巾看到了什麼?這一節哪句最優美?怎樣讀更活潑可愛?用像説話。（引導學生髮現比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和説話練習中體會語言之美。）

第二節：為聽到祝賀的話語而快樂。

紅領巾聽到了什麼?你希望世界變的怎樣?

第三節：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

紅領巾想到了什麼?是誰帶給你幸福的生活?

3．圖文對照，讀第四節，思考：紅領巾的快樂是怎樣表達的?

三、指導朗讀，練習背誦。

1．播放MTV，表演唱《快樂的節日》。

（開頭輕快，優美，結尾感情飽滿、深厚。）

2．伴隨着《快樂的節日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

3．教師提示關鍵詞背誦。

4．看圖配樂背誦。

四、總結全文，擴展實踐。

學習了這首歡快、優美的兒童詩，你有什麼感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!